Oralidade Nas Séries Iniciais

A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Kênia Emannuelle Morais Silva RESUMO Este trabalho busca apresentar elementos que comprovem a relevância da aquisição de uma segunda língua, neste caso a inglesa, por alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Isto partindo do entendimento de que nessa fase da vida a linguagem é desenvolvida com maior eficácia, o que naturalmente coopera para que o ensino da Língua Inglesa seja…

Narrar inclui todos os gêneros, orais e escritos, que estão a serviço do imaginário humano e que se valem, para serem produzidos, da subjetividade e da ficção. É nesse agrupamento que se encontram as narrativas tradicionalmente transmitidas pela oralidade, entre elas o conto de fadas, da tradição celta, o conto maravilhoso da tradição oriental, o conto de ensinamento, a fábula, a lenda, o mito, a paródia, os contos de animais e outros. Todas essas narrativas possuem elementos comuns,…

entender porque transita com tanta facilidade às outras artes. A literatura pode dialogar com fotografia, pintura, escultura, música, dança, cinema, etc. 1. INTRODUÇÃO A importância da Leitura nas Séries Iniciais Atualmente, muitas pessoas ainda desconhecem os estudos que têm sido feitos nas áreas da psicolingüística e da lingüística textual por isso não tem ainda muito claro como colocá-los em prática em sala de aula. Por este e vários…

Palavras-chave: Linguagem, Oralidade, Escrita. 1 INTRODUÇÃO Dominar a linguagem Oral e Escrita é importantíssimo para que o individuo participe efetivamente da sociedade, pois é através dela que ele se comunica, e tem acesso a informações, expressa e defende seus pontos de vista

alfabetização e letramento nas perspectivas histórica, social e cultural. Assim como o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita e as práticas pedagógicas. O livro está dividido em dez capítulos. Iniciaremos fazendo uma reflexão inicial sobre a alfabetização: analisando o mapa do analfabetismo no Brasil e os indicadores do alfabetismo funcional. A seguir iniciaremos uma viagem pela história da alfabetização. Estudaremos a história da escrita, a história dos livros…

UNESC UNIÃO DAS ESCOLAS SUPERIORES DE CACOAL. COORDENAÇÃO DE POS GRADUAÇÃO CURSO DE METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA E MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BEATRIZ OLEGARIO DE SOUZA ROSANGELA MARIA DE SOUSA MIRANDA ESTRATEGIAS DE LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR. CACOAL- RO 2008 BEATRIZ OLEGARIO DE SOUZA ROSANGELA MARIA DE SOUSA MIRANDA ESTRATEGIAS DE LEITURA NO CONTEXTO ESCOLAR.

construtivista alfabetizar letrando ou letrar alfabetizando, é possível, ao democratizar a vivência de práticas de uso da leitura e da escrita e ajudar o aluno a, ativamente, reconstruir essa invenção social que é a escrita alfabética. Observa-se que a oralidade é um dos caminhos que contribuem para o processo de alfabetizar letrando, já que este processo requer a reflexão sobre a relação entre a fala e a escrita, bem como o desenvolvimento da consciência linguística, o que se reflete no…

DOURADOS ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Marilia 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS FABIANA W CONEGLIAN SANTOS- 053.5005 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I Relatório apresentado ao Curso de Pedagogia, na disciplina de Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I do 7º semestre, UNIGRANET,…

O processo evolutivo da produção de texto infantil Carla Andréa Brande (UFSCar) Orientadora: Prof. Dra. Claudia Raimundo Reyes (UFSCar) INTRODUÇÃO Muitas são as dificuldades encontradas no trabalho com as séries iniciais do Ensino Fundamental, particularmente na 2ª série, quando nos deparamos com o desafio de dar continuidade ao processo de alfabetização, iniciado pelas crianças no ano anterior. Dificuldades estas que se relacionam com a produção de textos, caracterizando-se pelo…

............................................... 03 Um Mundo de Letras: práticas de leitura e escrita Maria Angélica Freire de Carvalho e Rosa Helena Mendonça PGM 1 – LINGUAGEM: ORALIDADE E ESCRITA ....................................................... 11 O essencial para saber ler e escrever no processo inicial de alfabetização Luiz Carlos Cagliari PGM 2 – TEXTO: LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS .......................................... 26 Texto: leitura e produção do sentido Ingedore G