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A RELEVÂNCIA DO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Kênia Emannuelle Morais Silva

RESUMO

Este trabalho busca apresentar elementos que comprovem a relevância da aquisição de uma segunda língua, neste caso a inglesa, por alunos das séries iniciais do ensino fundamental. Isto partindo do entendimento de que nessa fase da vida a linguagem é desenvolvida com maior eficácia, o que naturalmente coopera para que o ensino da Língua Inglesa seja introduzido em tal período, colaborando ainda no desenvolvimento cognitivo e intelectual da criança. Deste modo por meio da metodologia da pesquisa bibliográfica desenvolve-se o tema, relacionando as principais teorias contemporâneas que discutem o assunto e, demonstram a veracidade dessa proposição.

Palavras-chave: segunda língua; desenvolvimento cognitivo; capacidade intelectual; séries iniciais.

INTRODUÇÃO

O presente artigo discute as implicações do ensino da Língua Inglesa (LI) na educação de crianças inseridas nas séries iniciais do ensino fundamental. Para tanto se definiu como objetivo geral desta pesquisa: Compreender como o ensino da Língua Inglesa pode contribuir para a formação pessoal do aluno das séries iniciais do ensino fundamental, no que diz respeito ao seu desenvolvimento cognitivo e sua capacidade intelectual.
E como objetivos específicos: Descrever o processo cognitivo das crianças a partir da aquisição da LI; Identificar (se existentes) aspectos negativos advindos de tal prática; Caracterizar os benefícios – intelectuais e sociais; Constatar se na fase da infância há uma idade correta à introdução e assimilação de uma segunda língua; e Explanar sobre a função do professor nesse contexto.
A escolha por este assunto deve-se a concepção da importância da educação de língua estrangeira, desde as primeiras séries do ensino regular, que precisa ser levada ao conhecimento de professores, pais e demais atores da comunidade escolar e acadêmica; visto que no