Oralidade Em Lingua Inglesa Nas Salas De Aula

objetivo principal analisar a influência da Língua Brasileira de Sinais - Libras no currículo escolar de estudantes surdos inseridos em sala de aula regular. Para isto, foi feita uma pesquisa bibliográfica com a finalidade de se discutir pontos relacionados com a história da educação de surdos, seus processos cognitivos e a língua de sinais. A seguir, realizamos um questionário com quatro professores que atuam com estudantes surdos inseridos em sala de aula regular para compreender …

hiperatividade persistir por pelo menos seis meses, em grau mal adaptado e inconsistente com nível de desenvolvimento. Hiperatividade: * Frequentemente agita as mãos ou os pés e se remexe na cadeira; * Frequentemente abandona sua cadeira em sala de aula ou em outras situações nas quais se espera que permaneça sentado; * Frequentemente corre ou escala em demasia, em situações nas quais isto é inapropriado (em adolescentes e adultos, pode estar limitado e sensações subjetiva…

domínio e uso da leitura e da escrita nas diversas situações de comunicação, é apresentado como imprescindível no processo ensino aprendizagem, desde a educação infantil. Os gêneros textuais são abordados como ferramentas capazes de ―lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos no dia-a-dia‖. ( Marcushi, 2010 p. 37). Para fazer essa abordagem, foram utilizados os pressupostos teóricos de:Soares(2003 e 2005), Marcuschi(2002),Tfouni ( 1995), Teberosky(1992),kleiman…

trabalho. dade de maneira mais ampla. Esses três grupos de conteúdos escolares são artiO caráter flexível e dinâmico do currículo permite que a culados partindo-se da premissa de que o ser humano tarefa educativa ultrapasse o âmbito da sala de aula. Fa- é uma unidade complexa e pluridimensional. vorece a integração entre a investigação, a vivência de novas experiências de inserção sociocultural, o conheci- Cursos mento historicamente produzido e a intervenção…

O amor e A violência em Romeu e Julieta: uma proposta de sequência didática sob a perspectiva do Letramento Crítico Trabalho de conclusão de curso para obtenção do título de graduação em Letras – Licenciatura em Línguas Portuguesa e Inglesa, apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Orientadora: Profa. Dra. Cielo G. Festino São Paulo 2012 DIEGO CANDIDO Letícia Costa de Almeida Siqueira LILIANE ALVES DE LIMA SANDRO LEONARDO DA SILVA SILVANA APARECIDA BUENO

FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMPETÊNCIA COMUNICATIVA EM LÍNGUA ESTRANGEIRA (Que conceito é esse?) Vera Lucia Teixeira da Silva (UERJ) INTRODUÇÃO O termo competência tem-se constituído num dos mais confusos e controvertidos, tanto na Lingüística quanto na Lingüística Aplicada. Passados quase trinta anos do despontar do movimento comunicativo, ainda hoje se busca uma normalização ou consensualidade para o termo. Não é raro que os autores o utilizem com sentidos diferentes…

Nesse sentido, ele contém os princípios norteadores, tanto do ponto de vista dos valores éticos, quanto dos pressupostos teóricos e das práticas pedagógicas gerais e específicas, que apoiam a organização curricular e a condução do trabalho em sala de aula. 1 - IDENTIFICAÇÃO A Escola Municipal Carrossel – Educação Infantil e Ensino Fundamental foi criada pelo Decreto Municipal nº 1524/91 de outubro de 1991, na Gestão…

O CONTO MARAVILHOSO NA SALA DE AULA Marília Curado VALSECHI, Maria Antonia GRANVILLE1 Resumo: No período de março a dezembro de 2006, desenvolveu-se, sob o patrocínio do Núcleo de Ensino da Unesp, o projeto intitulado “O conto maravilhoso na sala de aula”, que, sob a coordenação e orientação da Prof.ª Dr.ª Maria Antonia Granville, docente do Departamento de Educação do IBILCE/ Unesp, contou com a participação de 32 coordenadoras pedagógicas da Secretaria Municipal de Educação de São José…

Klaus Tutor eletrônico: Jocele Tutel Tutor de sala: Salete Rasia Cruz Alta 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 12 3.3.1 PLANO DE AULA…

alfabetizado, o indivíduo que seja entendido na língua portuguesa, como aquele capaz de ler e escrever, e com isso se expressar e interpretar de maneira consistente o enredo e processo do cotidiano. Sendo assim, podemos afirmar que uma pessoa alfabetizada é aquela capaz de ler e escrever. Então, também podemos dizer que um indivíduo analfabeto seria aquele incapaz de ler e escrever. Mas será que ser alfabetizado basta? Nos dicionários da Língua Portuguesa o termo…