Oralidade Em Lingua Inglesa Nas Salas De Aula

FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE CASCAVEL ÉRICA CARRASCO MARTINELLI ENSINO DE LÍNGUA ESPANHOL NO BRASIL CASCAVEL – PR 2013 FACULDADE DE CIÊNCIAS APLICADAS DE CASCAVEL ÉRICA CARRASCO MARTINELLI ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOL Trabalho de conclusão de curso apresentado à banca examinadora da Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel, da Anhanguera Educacional, como requisito parcial à obtenção do grau de Graduação

suas pesquisas, que o ouvido é o órgão mais importante para a educação, e só se atinge a consciência humana pelos sentidos sendo, portanto o ouvido, indispensável para a aprendizagem. A criança surda para se comunicar corretamente precisava ter a oralidade desenvolvida. A surdez era conceituada como uma deficiência. No século XIV, o escritor Bartolo della Marca d’Ancona foi o primeiro a reconhecer o surdo como capaz de aprender, devido à surdez de seu primeiro filho. As pesquisas do…

disposto na Praça. Necessitamos elaborar atividades culturais que garantam o acesso à cultura para a nossa comunidade. c)RECURSOS FÍSICOS DISPONÍVEIS NA ESCOLA 01 Secretaria e Sala da Direção 01 Coordenação 04 Salas de aula 02 Banheiros infantis 02 Banheiros para Adultos 01 Lavanderia 01 Cozinha 01 Refeitório dos alunos 01 Sala dos professores 01 Almoxarifado ÁREA EXTERNA: 01 Parque (escorregador, balanços, gangorra, ponte de madeira e Casinha). 01 Tanque de Areia…

dos principais objetivos do ensino de Língua Portuguesa é estabelecer a cumplicidade entre o aluno e a palavra. Todo indivíduo deve perceber que a língua é um instrumento vivo, dinâmico, facilitador, com o qual é possível participar ativa e essencialmente da construção da mensagem de qualquer texto. Especificamente na Educação de Jovens e Adultos, o trabalho da disciplina de Língua Portuguesa deve possibilitar o domínio das modalidades oral e escrita da língua, para que o aluno possa…

disciplina Língua Brasileira de Sinais e, desde já, é importante você saber que dominar uma língua não se restringe a conhecer palavras ou mesmo frases. O domínio de uma língua exige sua aquisição na totalidade, além da fluência. É, também, sobre isso que vamos conversar durante este estudo. Especificamente em relação à língua de sinais, não basta adquirir vocabulário em sinais, mesmo que ele seja amplo. A língua de sinais é produzida na modalidade visual-espacial, diferentemente…

..27 3.1- O Papel da Escola................................................................................28 3.2- O Papel da Família...............................................................................29 Capitulo III 4-Procedimentos da língua escrita..............................................................31 4.1- A linguagem Duvida.............................................................................34 4.2-A Escrita..........................................................

possibilidades na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2003. 6 11 PAIS, Luiz Carlos. Educação escolar e as tecnologias da informática. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 2 4 LITWIN, Edith. Tecnologia educacional: política, histórias e propostas. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 2 2 OLIVEIRA, Ramon de. Informática educativa: dos planos e discursos à sala de aula. 7. ed. Campinas:

resultados da implementação do projeto de intervenção pedagógica, realizado no Programa de Desenvolvimento Educacional, com alunos da 5ª série do Ensino Fundamental de uma sala de apoio, do Colégio Estadual Cruzeiro do Oeste – Ensino Fundamental e Médio, durante o primeiro semestre de 2009, na área de língua portuguesa, especificamente no que se refere à leitura e interpretação de texto. O problema que motivou este trabalho encontra-se no fato de que dados de avaliações…

2012 Recepção e apresentação dos professores Apresentação da divulgação da semana: Texto Inicial (texto de Mario Quintana) Regimento (Professor Mediador Edson) PPP (Coordenadora Simone) Calendário Escolar IDESP da escola Grade de horário de aulas Apresentação dos materiais pedagógicos Gráficos dos resultados do ano de 2011 (5º conceito Professor Cleuber) Resultados das avaliações diagnósticas 2012 (Professoras Irma, Denise, Matilde, Valdirene, Juliana, Sandra, Marli…

a 16 de agosto no Programa Salto para o Futuro, da TV Escola, é composta por cinco programas dedicados a refletir sobre a leitura e a escrita como aprendizagem a ser promovida por todos os professores, e não ex­clu­­si­va­­men­te pelo professor de Língua Portuguesa. Em que consiste o ler e o escrever nas diferentes áreas do currículo escolar? Com o intuito de discutir e aprofundar este tema, a equipe de professores do Núcleo de Integração Universidade & Escola, da Pró-Reitoria de…