Oralidade E Escrita

em sala de aula, visando apontar os principais fatores ligados à dificuldade de produção textual e às formas de articulação do texto. Primeiramente realizamos um estudo acerca dos conceitos de textualidade e das formas de articulação na produção escrita - coesão e coerência - a partir da Linguística Textual. Também realizamos intervenção pedagógica para coleta de textos que serviram para posterior análise, elencando as principais dificuldades encontradas nas formas de articulação na…

língua é um instrumento social. A forma oral da língua é um suporte de significado natural e insubstituível para o aprendizado da escrita, “que consiste na substituição da forma de uma unidade linguística por outra forma,...” (apud Martinet, 1975, p. 82), ou seja, um código. Ainda segundo Martinet, “para conservar o termo código, teremos que aplica-lo à forma escrita, que vem a oferecer, para a forma fônica das unidades linguísticas, equivalentes visuais melhor adaptados à necessidade…

Grupo Escolar Municipal Monteiro Lobato Público Alvo: 2º ano Estagiárias: Aline e Cristiane Professora regente: Claudete Conte Tema: Folclore e ludicidade. Dia: 25 de agosto de 2014. EIXOS Identidade e autoestima Artes Visuais. Linguagem oral e escrita. Natureza e sociedade. OBJETIVO GERAL Valorizar as atividades lúdicas com cooperação, interação e construção de saberes, instigando a curiosidade do aluno pelo mundo social e a busca por informações. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Fazer com…

pelo estudo prévio de alguns conceitos da língua falada e escrita e de autores que abordaram Histórias em Quadrinho ou oralidade, como MARINHO e FÁVERO (2003). O objeto de estudo é uma história em quadrinhos de Maurício de Sousa, mentor e criador da revista “Turma da Mônica”, denominada “ Chico Bento e Rosinha em os meus, os seus, os nossos amigos !”. PALAVRAS-CHAVE: letramento. língua falada, língua escrita, oralidade, ABSTRACT: The objective is to analyze the…

leitura e da escrita (alfabetização), com destaque para as pesquisas sobre a psicogênese da língua escrita. Consequentemente, com base nos resultados desses estudos, modificou-se a compreensão de como se aprende a ler e a escrever e a partir daí passou-se a repensar as práticas para se alfabetizar (BRASIL, 1997). De acordo com os PCN, "não se formam bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos, justamente no momento em que as crianças são iniciadas no mundo da escrita…

A ORALIDADE NAS SALAS DE AULAS Não é raro atualmente ao questionarmos nossos filhos sobre o conteúdo da aula de língua portuguesa e todos, acredito eu, responderem de forma nada educada sobre a disciplina em questão. Alguns docentes optam por usar duas ferramentas de aprendizado a fala ou a escrita ou ambas. E qual será a melhor para o seu filho, o professor sentar-se à mesa e discursar sobre suas experiências pessoais ou escrever vários quadros negros e ditados…

Etapa 2 : A importância da oralidades e escrita na alfabetização na educação infantil A oralidade desde muito cedo e presente na vida de um individuo ele esta em contato com a língua desenvolvendo a curiosidade e a necessidade ao se comunicar , é preciso se desenvolver para sua formação. Por isso o professor precisa levar em consideração se este aluno esta pronto á aprender determinado conteúdo , se for preciso adequar pelo faixa etária de uma sala ,vendo o grau de…

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO, CIENCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS - FACEL Wanessa Damaceno da Silva Carneiro A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA EM SALA DE AULA |Trabalho de Conclusão de Curso apresentado para a avaliação da | |Disciplina TCC Artigo Científico – Línguas e Literatura. Curso de | |Pós-Graduação em Língua Inglesa da FACEL. | |2ª Versão para Revisão e Correção

Por: Jocilene Damasio Silva Santos A priorização da linguagem oral, como forma de estudo, tornou-se mais intensa, no meio lingüístico, nos últimos decênios. Isto se evidencia por uma acentuada preocupação verificada na questão da oralidade que perpassa o aprendizado de língua materna, no ambiente escolar. Isto começou a ocorrer desde o momento em que os lingüistas recuperaram a fala como objeto de estudo. Eles levaram em conta que a língua é uma atividade, uma forma de ação e fatores

oralidade primaria Ao nos referimos à oralidade primaria, nos vem à mente uma infinidade de características das quais se caracterizam as sociedades sem escrita, onde o significado ligado a cada objeto construído pelo homem retém uma informação. A memória é o principal meio pelo qual o homem armazena informações uma vez que as mais rústicas técnicas da escrita ainda não foram desenvolvidas. Com a oralidade secundaria as técnicas adotadas anteriormente, dão lugar a outro suporte que compõem a