Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

uma nova perspectiva sobre a prática social da escrita Campinas SP, 1995, mercado das letras. Citações: [...] O conceito de letramento começou a ser usado nos meios acadêmicos como tentativa de separar os estudos sobre o impacto social da escrita dos estudos sobre alfabetização, cujas conotações escolares destacam as competências individuais no uso e na pratica da escrita[ ... ]p.16 [...] O fenômeno do letramento então, extrapola o mundo da escrita tal qual ele é concebido pelas instituições que

Língua Portuguesa. Foram desenvolvidas atividades que propiciaram o aprendizado da leitura e escrita, pelo aluno surdo, em Língua Portuguesa e em Libras, sendo considerado de grande importância o reconhecimento da Língua de Sinais Brasileira como primeira língua, L1; e da Língua Portuguesa como segunda língua, L2. Essa experiência foi realizada partindo do pressuposto de que a apropriação da escrita por esses alunos é mediada por recursos imagéticos, com ênfase no uso da Língua de…

especiais e necessidades educativas especiais, em virtude destes conceitos constituírem fonte de imprecisão e confusão entre os teóricos e práticos, finalizando com um excerto do decreto-lei 3/2008, que apenas abrange as crianças com dificuldades de oralidade se estas forem provenientes de outras problemáticas, de caracter permanente e interfiram com a sua funcionalidade. De acordo com as últimas reformas feitas na Educação especial e a entrada em vigor do referido artigo, é feito…

Rosimeri Ramos Disciplina:Portugues CONTEUDOS ESTRUTURANTES O DISCURSO COM PRATICA SOCIAL Leitura oralidade e escrita 1.CONTEUDO BASICO A resenha Critica Vanguardas Europeiase o 1° Momento do Modernismo em Portugal A Entrevista 2.CONTEUDO ESPECIFICO Conhecimentos Linguisticos; Oraçoes Subordinadas Adjetivas; Pronomes Relativos; Oralidade; Modernismo Portugues em suas fases; Oraçoes Subordinadas Adverbiais; Questoes Ortograficas; Leitura de textos;…

Gomes (2011), a comunicação mediada pela tecnologia provoca mudança em nossa maneira de ler e escrever que se originou da necessidade de utilizarmos os recursos digitais, sendo que é cada vez maior o número de pessoas usando essa maneira de leitura e escrita em blogs, sites ou redes de relacionamento, entre outros. O autor aponta como sendo um desafio para a escola essas novas modalidades de produção textual, sendo que cabe a mesma a inserção desta prática. Gomes ressalta ainda que, o…

envolve o conhecimento sistêmico, de mundo e de organização textual e a capacidade de usar esse conhecimento para a construção social dos significados na compreensão e produção oral e escrita. Objetivos Específicos Trabalhar oralidade em sala de aula através de atividades lúdicas; Aprender, também de forma lúfica, a escrita correta da língua espanhola; Identificar nos textos os substantivos, adjetivos e verbos da língua espanhola; Conhecer os cumprimentos na língua espanhola; Conhecer…

Plano de Aula I: Linguagem oral Conteúdos: - Alfabeto; - Consoante “Q”; - Dia do soldado; Objetivos: Ler e escrever a consoante “Q,q”, corretamente, Desenvolver o grafismo (trabalhando o desenho de círculos); Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas; Conhecer a importância do soldado na sociedade e Materiais: Cartaz, caderno, lápis e jornais. Desenvolvimento: Acolher os aluno com alegria, cantar a música “bom dia”. Rodinha da

desenvolvido na escola, numa turma com 35 alunos do 4° ano, no turno vespertino, no ano letivo de 2010. No início das aulas observamos a falta de cuidado dos alunos ao transitar pela escola, inclusive, ocasionando alguns incidentes. Paralelamente a essa problemática, verificamos a falta de socialização dos alunos em sala, além da dificuldade no contexto da leitura, escrita e oralidade. A repercussão positiva do projeto em 2010 foi tão significativa que lançamos a 2ª edição em 2011. …

relacionadas à Língua Portuguesa. Espera-se que esses dados sejam usados a serviço de um trabalho pedagógico emergencial que propicie a consolidação das capacidades de leitura e escrita da referida classe para que os alunos tornem-se leitores mais proficientes. Situação problema: - Falta de leitura fluente do aluno; - Escrita com muitos erros ortográficos; - Pouco conhecimento dos diversos tipos de gêneros textuais e suas funções sociais; - Baixo nível de compreensão do que se lê;…

estrutura e a formação de palavras. No dia 07/04/10 retomei o conteúdo através da correção da prova coletiva e na lousa, tirando todas as dúvidas surgidas. No dia 12/04/10 ofereci uma atividade diferenciada através de exercícios variados de observação e escrita. O aluno não conseguiu reconhecer a estrutura das palavras e sua formação. • Produzir texto dissertativo: o aluno produz um esboço, não consegue argumentar para mostrar o que pensa. Nas suas produções faço intervenções…