Oralidade E Escrita Na Sala De Aula

RAQUEL AUGUSTA DE MOURA RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO DA LINGUAGEM ORAL E DA LINGUAGEM ESCRITA SOBRAL – CE 2015 RAQUEL AUGUSTA DE MOURA RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM ENSINO DA LINGUAGEM ORAL E DA LINGUAGEM ESCRITA Relatório apresentado à professora Luciene Helena da Silva como requisito parcial de avaliação na disciplina de Estágio em Ensino da Linguagem Oral e Escrita do Curso de Letras da Universidade Federal do Ceará. SOBRAL – CE 2015 SUMÁRIO 1. Introdução

OBJETIVOS - GERAIS E ESPECÍFICOS: Objetivos Gerais: Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos, através de atividades lúdicas e artísticas que alimentem o imaginário infantil e auxiliem no desenvolvimento da leitura e da escrita. Objetivos - Específicos - Despertar o prazer pela leitura, através de diversas partes bibliográficas. - Contribuir para reflexão crítica, no processo de interação família escola. - Desenvolver habilidades artísticas a partir de…

M. JOSÉ REZENDE DA SILVA PROJETO LEITURA E ESCRITA DO NOME 4º BIMESTRE GRUPO 4 D INTERMEDIÁRIO Profª Alessandra Caracterização A sala é composta por 20 alunos, sendo 8 meninos e 12 meninas, todos com 4 anos de idade completados esse ano e alguns já fizeram 5 anos. A entrada e saída são bem tranquilas, geralmente os alunos procuram a sala ambiente do dia já identificando a sala correspondente ao dia da semana, bem como…

UNIFACS Porto Seguro - 27/04/2012 CURSO DE PEDAGOGIA – 2º SEMESTRE – 2012.1 DISCIPLINA: LABORATÓRIO DE ORALIDADE E TEXTO PROFESSORA: RENATA CARVALHO TUTORA: JOSIANE CONCEIÇÃO ALUNO/A: LUCIANA DE SOUZA CASTRO_______________ PÓLO: PORTO SEGURO ATIVIDADE VIRTUAL 2 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: 1. Prazo para postagem da 1ª versão: até 17/04/2012 (às 23h55min) 1. Prazo para postagem da versão final: até 27/04/2012 (às 23h55min) 1. A atividade vale 10…

com gêneros textuais que, a luz dos PCN, são formas eficientes de se trabalhar língua materna em sala de aula. Sendo assim, o presente artigo mostra um estudo feito a partir da função social da escola no que compete ao desenvolvimento das habilidades comunicativas orais e escritas dos educandos. Palavras chaves: ensino produtivo, competência comunicativa, variação lingüística, oralidade e escrita. INTRODUÇÃO São perceptíveis as grandes dificuldades que as instituições escolares…

...........22 ANEXOS....................................................................................................23 INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo contemplar, analisar e descrever as aulas regidas na Escola Estadual Heliodoro Capistrano da Silva, atividade obrigatória como requisito avaliativo do Estágio Supervisionado II em Língua Inglesa do curso de Letras da Faculdade ICE. Este relatório apresenta a suma importância do

ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor Eletrônico: Rosa Maria Pereira Nunes Tutor de sala: Sandra Mônica Pereira Linhares 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2…

primeira língua. Partindo do pressuposto que a apropriação da escrita para esse grupo de sujeitos surdos é mediada por elementos semióticos de natureza visual, com destaque a língua de sinais nesse processo, busca-se superar os principais equívocos teórico- metodológicos aí presentes, a saber: concepção de língua/linguagem tomada como mero código/instrumento de comunicação; o domínio da oralidade como pressuposto para o aprendizado da escrita; a adoção de encaminhamentos…

...............................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................9 3 – Plano de Aula.......................................................................................................11 4 – Regência..............................................................................................................12…

cotidiano de professores enquanto contam histórias e a minha própria atuação quando narro ou realizo uma mediação de leitura, fui inspirada a investigar o real sentido e benefícios de se contar e ler histórias no ambiente escolar. Contar histórias em sala de aula é mais do que um simples ato de ler. O professor tem na mão uma ferramenta riquíssima em linguagem, com infinitas possibilidades, vocabulários e narrativas, e que quando bem aproveitadas, levam as crianças a viajarem além das…