Oralidade De Libras

1 pontos Pergunta 4 a. SAGUI, JACARÉ, RAFAEL b. SAIU, JANELA, RAFAELA c. SEGUI, JACARÉ, RAFAELL d. SAÍDA, JUIZADO,ROTINA, e. SAÍDA, JAQUETA, RAFFAEL 1 pontos Pergunta 5 A Língua Brasileira de Sinais (Libras), como toda língua de sinais, foi criada em comunidades surdas. Desta forma é considerada pelos linguistas a língua natural dos surdos sendo que a criança surda quando tem a possibilidade de acesso à ela, ainda na primeira infância,…

Conteúdos de Português 1º Ano ORALIDADE Alfabeto móvel; Uso da linguagem oral como meio de comunicação e expressão; Diálogo; Brincadeiras; Relato de histórias ouvidas e vivenciadas, casos e reproduções orais de diversos textos informativos, científicos, poéticos, filmes, desenhos, jogos, fotografias; Expressão (desejo, opiniões, ideias, referencias, situações, gestos, sentimentos, imagens, libras, braile...) Música; Parlendas; Pintura; Criação de textos coletivos;…

Sinais – LIBRAS, língua gestual visual, utilizada pela comunidade surda brasileira para se comunicar – tem sido bastante difundida e comentada e que a procura e presença do profissional interprete em sala de aula desde o ensino fundamental até o superior tem aumentado. Este fato se deu em virtude do DECRETO 5626/05 que determinou que a contar do ano de 2007 todas as instituições de ensino superior dentro de um período de dez anos devem incluir em sua grade curricular a disciplina LIBRAS,…

significação social a partir de critérios valorizados, sendo aprovada como sistema de linguagem rica e independente. ASPECTO MÉDICO CULTURAL E SOCIAL Deficiente auditivo é o que ouve um pouco chama se de D.A deficiente auditivo, faz o uso da oralidade. E o surdo é o que não tem audição nenhuma a surdez é uma patologia e a mudez é outra. Pensar a educação dos surdos dentro de uma lógica cultural e linguística, em que se produzem identidades surdas, parece estar fora do campo dos…

reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas sobre a surdez. Divulgando a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teóricos-práticas-discursivas. Amenizando barreiras de acessibilidade e situações discursivas entre ouvintes e surdos, conhecendo metodologias, meios, estratégias e recursos, possibilitando o uso de Libras em diferentes contextos. Além de estimular e encorajar ideais voltadas à resolução de…

palavra – conceito, o surdo nem sempre consegue fazê-lo. Isto pode ser comprovado pelo fato de que, ao solicitar aos alunos que emitam uma opinião, eles sempre têm dúvidas quanto ao vocabulário. Ensinar uma língua escrita para quem desconhece a oralidade é um desafio para todos os professores com alunos surdos em suas turmas. As principais dificuldades não decorrem da surdez em si, mas da falta de conhecimento da Língua Portuguesa falada. A leitura e a escrita do aluno surdo As…

livros, jornais, revistas etc. • Relação oralidade/escrita; • Cálculo mental - aproximações e estimativas; • Conceitos básicos: Gordo x magro; cheio x vazio; amargo x doce; azedo x salgado; • Utiliza os conceitos matemáticos aprendidos para comunicar-se e resolver problemas no seu cotidiano; • Conceitos básicos: amargo x salgado; azedo x doce; quente x frio; grosso x fino; • Atividades lúdicas e de apoio ao Ensino Regular; • Vídeoaulas em Libras. • Conceitos básicos: Pequeno x…

em cursos de aperfeiçoamento, a Educação Inclusiva. Durante muitos anos, o sujeito surdo teve seu processo educacional negado, sobre a alegação de que não possuía o domínio da oralidade e que não era suficientemente inteligente para adquirir qualquer conhecimento. Mais do que uma política de reparação, a aquisição da LIBRAS – Língua Brasileira de Sinais pelo professor assegura ao surdo uma educação de qualidade – pautada no respeito e valorização de sua identidade. Este e outros assuntos…

PERSPECTIVAS E DILEMAS DO ENSINO DE LIBRAS ENTRE SURDOS E OUVINTES Resenha Crítica apresentada como parte referente à avaliação da disciplina de Libras Pesquisa como requisito básico do curso de licenciatura em História. Orientador: ProfºMs Anna Karina Cortês CONCEIÇÃO DO COITÉ/ BA 2014 Perspectivas e dilemas do ensino de Libras entre surdos e ouvintes Falar de Libras como uma língua é trazer a tona questões e

115 4.3.1 A leitura como atividade e as atividades de leitura 136 4.3.2 Para além do léxico 147 5 CENAS DE LEITURA E ESCRITA: NA ESCUTA DOS SURDOS 150 5.1 CONTEXTUALIZAÇÃO VISUAL DO TEXTO 151 5.2 'LEITURA' DO TEXTO EM LIBRAS (ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTO PRÉVIO DE ELEMENTOS LEXICAIS, GRAMATICAIS E INTERTEXTUAIS) 152 5.3 PERCEPÇÃO DE ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS SIGNIFICATIVOS RELACIONADOS À TIPOLOGIA E ESTILO/REGISTRO DO TEXTO 5.4 LEITURA INDIVIDUAL /…