PERSPECTIVAS E DILEMAS DO ENSINO DE LIBRAS ENTRE SURDOS E OUVINTES

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CAMPUS XIV - CONCEIÇÃO DO COITÉ
COLEGIADO DE HISTÓRIA.

Tamiles da Silva Santos

PERSPECTIVAS E DILEMAS DO ENSINO DE LIBRAS ENTRE SURDOS E OUVINTES

Resenha Crítica apresentada como parte referente à avaliação da disciplina de Libras Pesquisa como requisito básico do curso de licenciatura em História.

Orientador: ProfºMs Anna Karina Cortês

CONCEIÇÃO DO COITÉ/ BA
2014
Perspectivas e dilemas do ensino de Libras entre surdos e ouvintes

Falar de Libras como uma língua é trazer a tona questões e conceitos poucos trabalhados na educação, devido o mau tratamento que se dá a libras como uma língua, vista como incapaz de ser falada e escrita. Contudo discutir e revisar as questões acerca de Libras se faz necessário devido ao número acentuado de surdos no Brasil, em que por falta de informações, oportunidades e educação ficam as margens da sociedade como isolados e excluídos por possuir determinada diferença na audição.
É a partir destas questões que trago como abordagens os textos de Paula Botelho, Magda Soares, Ana Dorziat, Dulcéria Tartuci e da organização da Secretaria de Educação Especial como forma de entender como o uso de Libras se dá na educação e as problemáticas e dilemas em volta da mesma, pois no senso comum as noções de Libras são construídas a partir de uma imagem estereotipada, negativa e como incapaz de estabelecer entre os indivíduos surdos um meio de ensino, de obtenção do conhecimento e como forma de manter relações e comunicações entre os surdos e ouvintes.
De antemão para compreender a imagem que se tem de libras como uma língua trago a discussão de Magda Soares na qual é Pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, graduada em Letras, doutora e livre-docente em Educação. Assim no texto “O que é Letramento?” a autora discorre que os primeiros contatos com as letras a partir da