Oralidade Bilinguismo

obrigatoriamente, ter o conhecimento da norma culta, pois é um estudioso da língua, possibilitando a seus alunos a apropriação dessa norma em situações específicas em que a mesma seja prioritária e adequando essa às variedades lingüísticas tanto na oralidade como na escrita. Um trabalho comparativo é imprescindível, sempre tendo presente que a língua se manifesta de 204 Linguagem & Ensino, Pelotas, v. 6, n. 2, p. 191-230, jul./dez. 2003 LINGUAGEM & ENSINO formas várias,…

funcionamento, cuidados, manutenção, problemas e providências. 4. Dissertar criticamente sobre as diferentes concepções e paradigmas que atualmente coexistem no trato da aprendizagem das línguas pelo surdo e das formas de comunicação (monolingüismo e bilingüismo). 5. Dissertar sobre os processos e propostas de ensino a serem adotados nas diferentes áreas  DESENVOLVENDO COMPETÊNCIAS PARA O ATENDIMENTO ÀS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ALUNOS SURDOS do conhecimento, em…

autora identifica a origem da educação à origem da história do próprio homem. Afirma que na antiguidade primitiva a educação era, essencialmente, prática, voltada às necessidades cotidianas e era transmitida de geração para geração por meio da oralidade e de exemplos práticos. Na antiga Grécia, era proclamada a formação integral do homem denominada de Paideia. No entanto, como alerta Rosita, havia uma educação mais prática destinada aos escravos e aos guerreiros e outra do…

Nenhum dos brasileiros entendem facilmente as diferenças entre o português e o tupi. Se houvessem menos palavras “importadas” de outras línguas, o português seria mais pobre. Nos textos, foi mostrado, entre muitas outras coisas, as influências do bilingüismo. O português é diverso: provieram do tupi e do árabe muitas palavras e expressões. TEXTO 3 A perda abstrata O extraordinário professor de línguas passeando pelo Brasil punha sempre ouvidos à maneira de falar dos nativos,…

outras 2. Como utilizar o Dicionário 2.a. Ordem Alfabética 2.b. Proposta de Grafia 2.c. Estrutura do Artigo Lexicográfico 3. Corpus do Guineense 3.a. 18 grupos de Textos e Respectivas Ocorrências 3.b. Lista dos Textos 4. Guineense e Português, Bilinguismo Possível e Necessário 5. Bibliografia III AGRADECIMENTOS Os meus sinceros agradecimentos à Prof.ª Doutora Maria Teresa Rijo da Fonseca Lino, pela sábia orientação e pelo apoio que me tem permitido continuar até agora o trabalho de…

Por ser um sistema lingüístico autônomo, organizada do ponto de vista lexical (vocabulário), gramatical (regras de funcionamento) e funcional (regras de uso) a Libras apresenta as características pertinentes às linguagens orais. Ou seja, como a oralidade e a escrita, ela se caracteriza como um tipo de linguagem verbal (FERNANDES, s/d, digitado). Diante das privações linguísticas, o surdo encontra-se em desvantagem quanto à organização de suas ideias, reduzindo qualitativamente suas…

São inúmeros os métodos utilizados para a educação do surdo. Só na comunicação gestual, por exemplo, estão presentes várias formas de comunicação gestual como: Português sinalizado; Libras; mímica; pantomima, alfabeto manual, comunicação total, bilingüismo e outros. Dentre estas, a leitura labial é um dos métodos mais utilizados e teve a sua primeira menção no século XIV, como um meio de comunicação entre os surdos. No Congresso de Milão, em 1880, a leitura labial passou a ter um lugar…

um sentido de crescente autonomia e auto-estima; h) Desenvolver a imaginação, a criatividade e o gosto pelas artes; 20 i) Desenvolver a capacidade de comunicar claramente em Língua Moçambicana e/ou em Língua Portuguesa, tanto na escrita como na oralidade; j) Proporcionar o conhecimento dos direitos e deveres do cidadão; k) Promover o conhecimento e o respeito pelos órgãos do Estado e símbolos da pátria moçambicana; l) Educar a criança, o jovem e o adulto na prevenção e combate contra a…

e Minorias. Porto Alegre: Ed. Mediação, 2002. THOMA, Adriana da Silva (Org.). A invenção da Surdez: Cultura. Alteridade, identidade e diferença no campo da educação. Ed. EDUNISC, 2004. 5. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR APPEL, R & MUYSKEN, P. Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona: Ariel, 1996. BAKER, C. and PADDEN, C. American Sign Language: a look at its history, structure and community. Silver Spring: T.J. Publishers, Inc., 1978. PEREIRA, M.C.C.; NAKASATO, R. Aquisição de narrativas

possuem resíduos auditivos podem ter acesso para o código da fala dentro de uma abordagem oral. Já para as que têm pouco resíduo ou dificuldades em desenvolver a oralidade, a educação bilíngüe pode ser a mais indicada. Na atualidade, os métodos de ensino dividem-se em três abordagens principais: Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. O oralismo tem por objetivo integrar a criança surda na comunidade de ouvintes e para tanto preconiza o desenvolvimento da linguagem oral,…