Oralidade Bilinguismo

.................83 Henrique Figueiredo Carneiro A neurose obsessiva......................37 Lúcia Alves Mees O destino: a voz Outra da incerteza .......................................................88 Edson Luiz André de Sousa A oralidade da neurose obsessiva ........................................................42 Christiane Lacôte Suspense.......................................94 Ricardo Goldenberg A racionalidade como sintoma........52 Charles Melman ENTREVISTA A

século XVI, no entanto, assistiu a uma grande revolução lingüística. Exigia-se dos educadores o bilingüismo: o latim como língua culta e o vernáculo como língua popular (Saviani,1996). Assim, no final da Idade Média e começo da Renascença, as línguas vernáculas - o francês, o italiano, o inglês, o espanhol, o alemão e o holandês - se tornaram cada vez mais importantes e o latim, cada vez menos usado na oralidade. À medida que as diversas línguas nacionais suplantaram o latim como língua…

..... 5 A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS MUDANÇAS NO MEIO SOCIAL. .............................. 6 A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS DE SÃO PAULO ........................ 7 A IMPORTÂNCIA DO BILINGUISMO PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, SOCIAL E LINGUÍSTICO DOS ALUNOS SURDOS .......................... 8 A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR NAS SÉRIES INICIAIS ................................... 9 A INDISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL .................

que vivenciam e que respondem pela aquisição incidental de conhecimento, para as crianças surdas esse tipo de situação muitas vezes é limitada em função da falta de uma língua comum a ser compartilhada com os ouvintes. Por não terem acesso à oralidade, a maioria é então privada de atividades que envolvem a linguagem, o que também ocorre no âmbito escolar, dificultando o processo de aprendizado da leitura e escrita. De fato, a prática pedagógica está toda perpassada por problemas…

história da educação dos surdos passou por diferentes momentos históricos, desde a primeira escola para surdos, criação e aprendizagem de gestos (sinais metódicos), a imposição da oralidade até a construção de um novo olhar pautado em aspectos antropológicos onde prima-se pela cultura surda. Em decorrência do crivo da oralidade e da medicalização da surdez a marginalização vivida pelas comunidades surdas ocorreu em todas as instâncias possíveis, desde a representação acerca dos surdos…

São Paulo: Contexto, 2006. 6 4 SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. (tradução Claudia Schilling) 6. ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. 6 6 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR FÁVERO, Leonor Lopes; ANDRADE, Maria Lúcia C. V. O; AQUINO, Zilda G. O. Oralidade escrita: perspectivas para o ensino de língua materna. São Paulo: Cortez, 2012. 2 - KLEIMAN, Angela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. 7. ed. Campinas, SP: Pontes, 1992, 1999, 2000 e 2004. 2 6 LOUREIRO, Carlos…

do Brasil. b) literário, pela conformidade com as normas da gramática. c) técnico, por meio de expressões próprias de textos científicos. d) coloquial, por meio do registro de informalidade. e) oral, por meio do uso de expressões típicas da oralidade. 24. Teatro do Oprimido é um método teatral que sistematiza exercícios, jogos e técnicas teatrais elaboradas pelo teatrólogo brasileiro Augusto Boal, recentemente falecido, que visa à desmecanização física e intelectual de seus praticantes.

primeiros relatos de insucesso do oralismo. Constatou-se que após sete anos de escolarização o nível de leitura e escrita era muito ruim e esses surdos não estavam preparados para exercer nenhuma função. Muitos surdos que não tinham progresso na oralidade eram considerados deficientes mentais, muitas escolas para garantir o sucesso rejeitavam surdos profundos. Os surdos que receberam instruções pelo método da língua de sinais participaram de congressos internacionais para lutar…

governantes com as populações são mediados por intérpretes. Nas zonas rurais, a grande maioria da população permanece aparentemente unilíngue. Nos outros espaços do País, do contexto marcado pelo multilinguismo, obtém-se, como corolário, uma situação de bilinguismo dos moçambicanos, resultante do contacto linguístico entre as línguas moçambicanas, entre estas e o português e as línguas estrangeiras. O estudo do PNUD (Programa das Nações Unidas Para o Desenvolvimento) em 1999, baseado em…

que linguagem e psicologia estão diretamente ligadas, pois a linguagem se constrói resultando da interação do indivíduo com o meio, e suas relações funcionais. Ao trabalhar com aprendizagem de uma segunda língua, sem estarmos aqui a analisar o bilingüismo, deparamo-nos com um complexo panorama de problemas que ainda não puderam ser solucionados quando relacionados à aquisição de uma segunda língua. Um destes problemas refere-se ao tempo necessário da apreensão dos elementos em uma segunda língua