Oralidade Bilinguismo

dão uma idéia mais exata de sua situação peculiar e pode-se dizer desfavorável em uma sala de aula que se quer inclusiva, porém, ainda com um suporte para cumprir tal empreitada, insuficiente. Notamos com o estudo de Pedreira que a questão da oralidade e do ouvintismo norteia a educação inclusiva voltada para os surdos no país. Deste modo, como podemos verificar no referido estudo de caso, nos questionamentos dos alunos surdos em disciplinas que predominam o diálogo, como História e…

LÍNGUA PORTUGUESA A disciplina de Língua Portuguesa, durante séculos sequer foi institucionalizada. Ela só foi incluída como disciplina no currículo escolar apenas no século XIX. No primeiro século do Brasil Colônia, existia um bilinguismo, caracterizado pela coexistência da língua geral, que Mattoso Câmara (1967) definiu como tupi-jesuítico, e a Língua Portuguesa. Havia, entretanto, uma diferenciação de uso dessas duas línguas. A língua geral, baseadas nas línguas…

dá pelo fato de a. L’Epée propor que a educação para surdos, baseada prioritariamente no uso de sinais livre de qualquer influência da gramática da língua oral, enquanto que Heinicke propunha um método combinado, sinais e oralidade, mas que se inclinava mais para o uso da oralidade. b. L’Epée, criador dos sinais Metódicos, uma combinação da língua de sinais – que ele considerava incompleta – com a gramática da língua oral francesa e com o alfabeto digital, defender o uso desses sinais…

método da escrita depois de insistir os surdos a falarem. George Dalgarno desenvolveu um novo sistema de dactilologia. Konrah Amman não ultilizava os gestos, pois acreditava que os gestos atrofiavam a mente, mas utilizava como método para atingir a oralidade, defendia a leitura labial. Charles Michel de L´Épée, reconheceu a linguagem gestual e contribuiu com a criação do Instituto Nacional de Surdos - Mudos em Paris, reconheceu o surdo como ser humano, adotou o método da educação…

comunidade e identidade dos surdos, além de afirmar a sua autenticidade, conseguiu mobilizar alguns responsáveis pela educação dos surdos, para a reformulação da situação da educação dos mesmos. Essa nova proposta de trabalho recebeu o nome de Bilinguismo. A língua gestual não pode constituir-se apenas numa ferramenta para ascender à outra língua, ou funcionar como um prêmio de consolação para os surdos; enquanto língua tem um estatuto e um lugar privilegiado na definição de uma identidade e na

por algum motivo. Tem-se, de forma geral, uma política educacional inclusiva que retrata uma realidade diferente com alunos surdos e ouvintes. Portanto, é possível notar que, nos documentos legais, o termo “pedagogia” sempre está associado a “bilinguismo”, “surdos” e “visual”. Porém, nem sempre estas conceitualizações são claras ou 1 O Movimento Surdo tem conseguido muito destaque na mídia, principalmente, nas redes sociais. Em setembro, mês em que se comemora o Dia do Surdo (dia…

surdos a lerem e falarem, utilizando outra metodologia, o método oral. Já John Bulwer, médico britânico, publicou vários livros defendendo o uso de gestos entre os portadores de surdez. Neste sentido, John Wallis (1616 a 1703) abdicou de ensinar a oralidade aos surdos, dedicou-se exclusivamente a ensiná-los a escrever usando gestos. O primeiro Instituto Nacional de Surdos – Mudos foi criado em París, por Charles Michel de L`Épée, nascido em 1712. Este instituto reconhecia a pessoa…

https//www11.unopar.br/unopar/ava/aluno/indexatividade.actiongecronofer.gcofCd476826gediscofer.gofdCd45405824 l 3 ouvintes3, que convivem com a pessoa surda j esto mais acostumados com seu tipo vocal, por isso compreendem melhor o que ele diz. A oralidade no surdo depende de alguns fatores, entre os quais esto o momento do aparecimento da surdez , que pode ser HYPERLINK https//www11.unopar.br/unopar/ava/aluno/indexatividade.actiongecronofer.gcofCd476826gediscofer.gofdCd45405824 l 4…

foi considerada como um recurso muito eficiente adotado por médicos de diferentes países da Europa, assim como gestos e sinais datilológicos também o foram por um período de tempo, porém a finalidade era única e exclusivamente a aquisição da oralidade pelos surdos, conforme a análise crítica de Soares (1999). Foi o Congresso de Milão, em 1880, que legitimou a prática que já era comum em muitos países: o uso exclusivo do Oralismo puro e o rechaçamento do gestualismo. Segundo Moura,…

ouvintes, que vivenciam e que respondem pela aquisição incidental de conhecimento, as crianças surdas esse tipo de situação muitas vezes é limitada em função da falta de uma língua comum a ser compartilhada com os ouvintes. Por não terem acesso à oralidade, a maioria é então privada de atividades que envolvem a linguagem, o que ocorre no âmbito escolar, dificultando o processo de aprendizado da leitura e da escrita. A prática pedagógica está toda perpassada por problemas que envolvem…