Onu Unesco E A Diversidade Cultural

homossexuais, a mulher – sobretudo negra – e toda sorte de marginalizados, destituídos e enjeitados, são oculta ou abertamente discriminados em nosso sistema de trabalho, na Justiça, na Economia, na Política e nas demais instituições. Racismo cultural, ou modalidade cultural, que traz elementos do racismo individual e do institucional, manifesta-se nos valores, nas crenças, na religião, na língua, na música, na filosofia, na estética etc. Pierre André Taguieff, citado pela brilhante…

Unesco: Os quatro pilares da “educação pós-moderna”* Lenildes Ribeiro Silva** Resumo Este artigo busca relacionar as discussões sobre a educação explicitadas no relatório para a Unesco Educação: um tesouro a descobrir com o discurso da pós-modernidade de Lyotard. Apresenta-se a proposta de educação trazida no relatório, em destaque, os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser e aprender a viver juntos, tendo como ponto de partida a…

AS METAS EDUCACIONAIS COMO EIXOS ARTICULADORES DOS RELATÓRIOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO DA ONU Maria José de Rezende* RESUMO: Através de uma pesquisa documental, esta análise detectou que as propostas, feitas aos Estados nacionais no campo educacional, dão o norte das ações sugeridas tanto antes como depois da Declaração do Milênio subscrita por 191 países em setembro de 2000. Verifica-se que os três pilares (renda, longevidade e educação) do Índice do Desenvolvimento Humano aparecem

Conferência sobre Meio Ambiente Humano, realizado pela ONU (Organização das Nações Unidas) em Estocolmo. A conferência resultou na “Declaração sobre o Meio Ambiente Humano” onde o principal objetivo esteve focado na atenção dos governantes para a criação e aplicação de políticasambientais, não unicamente com uma visão de solução de presente, mas, sobretudo, soluções para um futuro para a crise ambiental do mundo. Em 1975, em Belgrado, foi promovido pela UNESCO um novo encontro pensando…

preparados para o respeito e a diversidade sexual? Vivemos uma constante dualidade, alternando polos como bem e mal, certo e errado, melhor e pior. Mais do que classificar, essas polaridades muitas vezes discriminam, por conta de sua natureza subjetiva. Melhor para quem? Errado para quem? O público homossexual, historicamente, têm sido alvo e vítima de avaliações assim polarizadas, que obedecem aos limites culturais e morais de nossas sociedades. Culturais e morais? Sim, mas…

literacy: curriculum for teachers. Publicado em 2011 pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, Setor de Comunicação e Informação (www.unesco.org/webworld) © UNESCO 2013 Todos os direitos reservados Esta versão em português é resultado de uma parceria entre a Representação da UNESCO no Brasil e o Centro de Educação a Distância e Aprendizagem com Tecnologias da Informação e Comunicação (Cead) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Tradução:…

da inclusão e do princípio da igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, e o respeito a diversidade. Segundo Skrtic (1994 APUD STAINBACK, 1999, p.31), a inclusão não se constitui em um modelo inovador de prestação de serviços de educação especial, trata-se a seu ver como “um novo paradigma de pensamento e de ação” tendo em vista que de acordo com o autor, a diversidade torna-se “mais norma do que exceção”. Mas, que efetivamente, ao menos inicialmente, não se faz…

eliminados. Após a evolução histórica, a educação especial até 1990, passou a ser vista de outro modo após o evento que formalizou a “educação para todos” como plataforma básica para o sistema educacional, segundo a proposta na Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), que levanta aspectos do contexto brasileiro a serem considerados na adoção e na implantação do processo de inclusão. Por mais paradoxais e contraditórios que possam parecer, esses aspectos vêm se refletindo conjuntamente…

articuladas e que devam mirar a articulação das múltiplas dimensões de um sistema cultural, para olharmos de perto as propostas e as chamadas políticas para a cultura, o cenário é triste. Seria difícil definir o que seria importante delimitar como política cultural efetiva nos programas dos candidatos atuais. Alguns exemplos talvez nos ajudem a entender o que não é uma política cultural. Não é política cultural propor intervenções pontuais, sem conexão entre os atores e…

profissionais, trouxeram relevantes informações sobre a organização da escola e das práticas pedagógicas instauradas. Para que a modernização ocorra, precisa-se que a proposta inclusiva seja compartilhada por todos, com maior respeito à diferença e à diversidade dos alunos, também considera que o espaço de inclusão escolar de alunos portadores de necessidades especiais tenha como experiência a socialização associada ao processo de inclusão a práticas e ações compensatórias. …