Observação Do Brincar

Diferenças Sexuais no Desempenho Motor das Crianças As diferenças sexuais no desempenho motor das crianças são atribuídas a factores biológicos e ambientais. Esse desempenho entre os sexos masculino e feminino têm sido um grande ponto de observação de diversos profissionais das áreas de conhecimento voltadas à compreensão do movimento humano. Durante o processo de crescimento o desenvolvimento de crescimento biológico do ser humano, ocorre uma serie de mudanças na sua constituição física

e um olhar, uma palavra, como é capaz de compreender o mundo. Entre estas coisas está o brincar, que é um dos seus direitos. Brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança, dá prazer, não exige como tradição um produto final, relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário. Alguns tendem a focalizar o brincar como característico dos processos imitativos da criança, dando maior destaque…

BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS EDUCAÇÃO INFANTIL Cristiane de Souza Profº Valmir José Effting Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia (PED 9851)-4° Módulo 12/05/2011 RESUMO Brincar é mais do que uma atividade sem conseqüência para a criança. Brincando, ela não apenas se diverte, mas recria e interpreta o mundo em que vive, se relaciona com este mundo. Brincando, a criança aprende. A infância é um conjunto de possibilidades criativas que não devem…

que quer dizer "jogo”. Se achasse confinado a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogar, ao brincar, ao movimento espontâneo. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. (ALMEIDA, 2009). Em analise empírica de crianças e adolescentes é possível constatar que…

aprendizado significativo. O brincar estimula o desenvolvimento global da criança, ensinando os hábitos necessários ao seu crescimento. Também proporciona as crianças momentos de convivência saudável, amiga, criativa e construtiva; pois através da brincadeira a criança atribui sentido ao seu mundo, se apropria de conhecimentos que a ajudarão a agir sobre o meio em que ela se encontra, reconhecendo a cultura brasileira, resgatando brincadeiras, jogos e cantigas de roda. Brincar é mais do…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA-IESB RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO EM CAMPO PSICOLOGIA DA INFÂNCIA BRASÍLIA, 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como principal objetivo a realização de uma observação de campo com crianças, adquirindo conhecimento prático da matéria Psicologia da Infância, que vem sendo ministrada teoricamente em sala de aula. Tais observações de uma ou mais crianças permitirá uma melhor…

Aprender 2. Aprender é o processo pelo qual as competências, habilidades, conhecimentos, comportamento ou valores são adquiridos ou modificados, como resultado de estudo, experiência, formação, raciocínio e observação. Este processo pode ser analisado a partir de diferentes perspectivas, de forma que há diferentes teorias de aprendizagem. Aprendizagem é uma das funções mentais mais importantes em humanos e animais e também pode ser aplicada a sistemas artificiais. Aprendizagem…

Observação 1 Minha observação foi feita no dia 22 de março, por volta das 15h00min na EMEI ________________. A criança na qual escolhi observar se chama __________, ele tem por volta de 1 ano e 4 meses. O ambiente da observação foi no espaço onde as crianças brincam. O ______ é um menino tímido e não fala nenhuma palavra ainda, ele anda sozinho, porém com alguma dificuldade e necessita de auxilio. Ele é uma criança introvertida, não gosta de se socializa, brinca sempre sozinho e não…

Psicopatologia da Infância "A importância do Brincar no adoecer e na cura" Vimos durante o curso da disciplina 'Psicopatologia da Infância' que um dos principais acessos à criança, especialmente àquelas que dominam insuficientemente a linguagem falada, seja graças à idade muito tenra ou, em crianças mais velhas, a afecções instaladas, é a observação das suas brincadeiras. Em todas as sociedades humanas conhecidas, quaisquer que sejam as regras reguladoras da relação do indivíduo com o…

GRUPO UNIASSELVI PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO EAD. Projeto de Pesquisa Tema de interesse: O brincar na educação infantil. Delimitação do Tema. O presente projeto traz como tema o brincar na educação infantil, todos nós sabemos que brincar é bom e fundamental para as crianças, mas ainda tem educadores que tem resistência quando o assunto é o brincar na sala de aula e os benefícios que o brincar pode trazer para a aprendizagem da criança. A Brincadeira contribui muito para o…