A llinguagem do brincar na prática educativa

SUMÁRIO
1. Introdução....................................................................................................4

2. Referencial teórico......................................................................................5
2.1 Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil.........................................5
2.2 Registro Reflexivo da Pesquisa de Campo.................................................9

3. Considerações finais.................................................................................12

4. Referências................................................................................................13

5. Anexo..........................................................................................................14

1. INTRODUÇÃO
Apresentaremos no decorrer deste trabalho uma reflexão a cerca dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil, iniciando com uma produção textual que foi produzido a partir da leitura e resumo do texto “Brinquedos e Brincadeiras na Educação Infantil”, da autora Tizuko Morchida Kishimoto. Em seguida o grupo elaborou um registro reflexivo tendo como base a pesquisa de campo realizada na Escola Municipal de Educação Básica “Aurora Estelita Herkenhoff”, onde relacionamos as respostas obtidas da professora com os eixos integradores desse semestre.
Todos os integrantes entraram em consenso e optaram em não dividir as tarefas, acreditando que seria mais interessante, produtivo e proveitoso todos participarem de todo o processo do trabalho. O grupo visitou a escola acima mencionada, se organizou para poderem participar, todos auxiliaram na pesquisa, no registro dos resultados obtidos, na discussão para escolher o melhor jogo que pudesse atender as necessidades da turma no momento e na confecção do mesmo.
Para Piaget (apud KAMII; DEVRIES, 1985, p. 32), “todo conhecimento, incluindo a capacidade de raciocinar logicamente, é construído pelo indivíduo na medida em que ele age sobre objetos e pessoas