O Que é Possível Aprender Com O Estudo Da História Da P

professores que conhecem a linguagem Logo.................................................................................................................. 58 Gráfico 1.4 Percentual de professores que possui ou não interesse e disponibilidade em aprender a linguagem LOGO............................................. 59 SUMÁRIO…

término da graduação, vocês não terão apenas um diploma, mas, sim, uma mudança e/ou transformação, tanto nos aspectos pessoais como profissionais, tornado-se um indivíduo crítico, criativo e participativo na busca de uma sociedade mais justa. Bons Estudos! Prof. Janaína Ciboto Mulati Coordenadora do Curso de Pedagogia 4 PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Graduação em Pedagogia I - OBJETIVO GERAL Compreender como as teorias psicológicas explicam a aprendizagem e suas relações com o…

problema que afeta principalmente as escolas da rede pública de ensino. Partindo desse princípio, o presente estudo trata da evasão escolar da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na Escola Municipal Justiniano de Serpa, no ano de 2013. Ao analisar os dados referentes aos alunos matriculados percebeu-se um número bastante elevado de alunos que se evadiram, sendo assim, buscou-se por meio deste estudo identificar os principais fatores responsáveis por esta evasão, para tanto, foram…

SUMÁRIO 01. Introdução. 10 02. Origem e história da leitura e escrita. 12 2.1. Um pouco da história da leitura na escola primária. 12 2.2. Um pouco do passado.

ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DO INTERIOR DA ZONA DA MATA - O CASO DE LEOPOLDINA Natania Nogueira* Falar sobre Ensino de História nos dias atuais é travar um árdua luta contra preconceitos que, na época da mundialização do capital, emergem com grande força dentro e fora da escola. As disciplinas ligadas à formação do homem - chamadas comumente de humanas - deparam-se com uma série de obstáculos, pois em geral, não atendem aos anseios…

Desenvolvendo autonomia nos ESTUDOS A DISTÂNCIA 2009 © 2009 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. CIP-BRASIL. CATALOGAÇÃO-NA-FONTE SINDICATO NACIONAL DOS EDITORES DE LIVROS, RJ R612d Rodrigues, Elisângela Campos Desenvolvendo autonomia nos estudos a distância. / Elisângela Campos Rodrigues. – Curitiba, PR: IESDE, 2009. 76 p. Inclui bibliografia…

intervenção”. (BOSSA, 2000, p. 24). Na Epistemologia Convergente todo o processo diagnóstico é estruturado para que se possa observar a dinâmica de interação entre o cognitivo e o afetivo de onde resulta o funcionamento do sujeito (BOSSE, 1995, p. 80) Conforme Weiss, O objetivo básico do diagnóstico psicopedagógico é identificar os desvios e os obstáculos básicos no Modelo de Aprendizagem do sujeito que o impedem de crescer na aprendizagem dentro do esperado pelo meio social. (2003,…

AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus, como força maior e motivo de minha existência, ao qual me deu sabedoria para prosseguir com responsabilidade e dedicação aos meus estudos; A minha mãe Socorro e meu pai Luiz que sempre me apoiaram em todo percurso acadêmico e contribuíram para a realização e concretização de meus estudos; Ao meu filho Luiz por ter tido compreensão em todas as horas que não pude brincar e dar a atenção que ele merecia; Ao meu esposo Deyverson que…

A experiência de aprender na Educação Infantil Silvana de Oliveira Augusto A presença de crianças tão pequenas na educação infantil ainda parece estranha e mal compreendida por muitos professores. Ainda é forte a crença de que o desenvolvi¬mento do bebê é orgânico, natural, portan¬to, basta assisti-lo em suas necessidades bá¬sicas para que se desenvolva plenamente e, então, já amadurecido, possa aprender. Algo semelhante ocorre também no atendimen¬to das crianças de 3 a 5 anos que, muitas

2.8 - Ensinar exige a convicção de que a mudança é possível Um dos saberes primeiros é o do futuro como problema e não como inexorabilidade. É o saber da História como possibilidade e não como determinação. O mundo não é. O mundo está sendo, meu papel no mundo é o de sujeito. No mundo da História, da cultura, da política, constato não para me adaptar mas para mudar. Constatando, nos tornamos capazes de intervir na realidade, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes