Estudo de caso

ENSINO DE HISTÓRIA LOCAL: UM DESAFIO PARA OS PROFESSORES DO INTERIOR DA ZONA DA MATA - O CASO DE LEOPOLDINA

Natania Nogueira*

Falar sobre Ensino de História nos dias atuais é travar um árdua luta contra preconceitos que, na época da mundialização do capital, emergem com grande força dentro e fora da escola. As disciplinas ligadas à formação do homem - chamadas comumente de humanas - deparam-se com uma série de obstáculos, pois em geral, não atendem aos anseios e necessidades do mercado. Na era da informática e da Internet, que significado tem o passado para a sociedade?

A preservação da memória sempre foi um desafio para o historiador e para os educadores, comprometidos com a disseminação e construção do conhecimento histórico. A História Local, entretanto, é por vezes marginalizada. Faltam, entre outras coisas, vontade política e conscientização da sociedade civil quanto a importância de se resgatar à herança histórico-cultural de uma comunidade, peça fundamental para a construção da história da nação.

Nessa breve apresentação buscaremos analisar e ponderar sobre essas duas questões: o papel da história nos dias atuais e as dificuldades que os professores de municípios do interior enfrentam para desempenhar seu papel como educadores. Tomaremos como estudo de caso o município de Leopoldina, interior da Zona da Mata, 147 anos de emancipação, e muitas dificuldades para tentar resgatar seu passado.

O Município como ponto de partida

Faremos um breve relato da História de Leopoldina.

Localizada na Zona da Mata Leste, da Zona da Mata, esse pequeno município teve seu território inicialmente ocupado por silvícolas das tribos Puri e Coroado. Após a decadência do ouro nas regiões centrais de Minas Gerais, foi estimulada a exploração e o povoamento dos "Sertões Proibidos" ou, como nos referimos atualmente, da Zona da Mata. Através da doação de sesmarias, o governo atraiu para região