O Que é Mais Importante A Leitura Ou O Contar Histórias

1-TEMA A arte de contar histórias na educação infantil. 1.1- DELIMITAÇÃO DO TEMA A contação de histórias é peça fundamental para uma educação cultural, pois faz do homem um ser culto capaz de compreender a essência que há em cada gesto. Assim contar histórias para crianças que estão adquirindo conhecimentos é primordial para sua vida enquanto formadores de opiniões e cidadãos críticos e conscientes de seus objetivos a serem alcançados, pois através de uma boa história viajamos em…

LEITURA E LEITURAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE AS CAIXAS QUE CONTAM HISTÓRIAS Elieuza Aparecida de LIMA (FUNDEC-Dracena; UNESP-Marília) Cyntia Graziella Simões GIROTTO (UNESP-Marília) Contemporaneamente, sabemos que o ser humano aprende capacidades, aptidões e habilidades que o humanizam a partir do seu nascimento. É o que declaram Vigotski e seus colaboradores.1 Segundo estes estudiosos, desde o nascimento, o sujeito vai, mediante as relações sociais que estabelece e ao

ela do pai, da mãe, do professor, dos amigos ou aquelas ouvidas na televisão, no rádio etc. Nas inúmeras interações com a linguagem oral, as crianças vão tentando descobrir as regularidades que a constitui, usando todos os recursos de que dispõem: histórias que conhecem, vocabulário familiar etc. Assim, acabam criando formas verbais, expressões e palavras, na tentativa de apropriar-se das convenções da linguagem. É o caso, por exemplo, da criação de tempos verbais de uma menina de cinco…

Projeto Conta que eu conto INTRODUÇÃO A leitura é uma atividade permanente da condição humana, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em varias formas. Lê-se para entender e reconhecer, para sonhar viajar na imaginação, por prazer ou curiosidade; lê-se para questionar e resolver problemas. O individuo que lê participa de forma efetiva na construção e reconstrução da sociedade e de si mesmo, enquanto ser humano e sua totalidade. Na sociedade moderna grande parte das…

para a leitura ou mesmo que ainda não leiam. Atividades utilizando diferentes gêneros literários como contos, poesias, histórias em quadrinhos, parlendas entre outras, para que a criança desde cedo comece a ter contato com a linguagem escrita e desenvolva a habilidade e interesse pela leitura. O presente trabalho apresenta também as mudanças que ocorreram na prática de alfabetizar. A diferença entre alfabetização e o letramento, considerando que a alfabetização é um passo muito…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: Problematização: Qual o benefício da contação de história na educação infantil? A história é fundamental na vida da criança, desenvolve a linguagem, auxilia na criação de textos, cria possibilidades pedagógicas criativas e estimulantes para concentração do aluno e instiga a imaginação, e futuramente faz com que essa criança seja criativa e construa seus próprios textos. A criança que é incentivada a ler histórias, ela se acostuma com a…

campo, mostrou-nos que a utilização dos livros infantil serve como instrumento mediador, que auxiliam o trabalho pedagógico do educador quanto a sua preocupação em propiciar aos seus educandos condições indispensáveis para o bom desenvolvimento da leitura. Palavras-chave: literatura infantil, desenvolvimento, lúdico. ABSTRACT This study aims to understand children's knowledge construction by emphasizing the use of children's books as pedagogical work within the classroom to the…

características afetivas e didáticas, muitas vezes acompanhado de desenhos, os quais provocam o cognitivo da criança, para que através deles, elas possam compreender a mensagem que quer ser transmitida. Ah, como é importante para a formação de qualquer criança ouvir muitas, muitas histórias... Escutá-las é o início da aprendizagem para ser leitor, e ser leitor é ter um caminho absolutamente infinito de descoberta e de compreensão do mundo... (ABRAMOVICH, 2009, p14). A Literatura…

A LEITURA E A ESCRITA: MANEIRAS DIVERTIDAS DE CONTAR E CRIAR Graziele Menegaes Londero Licenciada em Pedagogia – Faculdade Internacional de Curitiba – Facinter, Acadêmica do curso de Matemática – UAB/UFPEL Restinga Sêca grazieleml@yahoo.com.br Kaciele Menegaes Londero Orientadora - Licenciada em Pedagogia, Centro Universitário Franciscano – Unifra, Especialista em Mídias na educação, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM, Especialista em Gestão do Trabalho Pedagógico: Orientação e

escritos. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil prevê que os conteúdos ligados a essa área devem ser divididos em três blocos nas classes de 4 e 5 anos de idade: falar e escutar, práticas de leitura e práticas de escrita. Assim, num bom trabalho com esse tema a oralidade, a leitura e a escrita são apresentadas às crianças de forma integrada e complementar. O objetivo é potencializar os diferentes aspectos que cada uma dessas linguagens exige das crianças. CHAMADA…