O Que é Mais Importante A Leitura Ou O Contar Histórias

contação de histórias como recurso didático, para a formação de valores nas crianças, enfatizando a valorização da transmissão, construção e reconstrução de conhecimentos, formação de atitudes e valores através do ensino aprendizagem de uma maneira significativa e prazerosa. A utilização desses temas buscou reunir as ideias centrais para a construção deste trabalho. 2 DESENVOLVIMENTO Que pessoa em toda sua vida não foi embevecida pelas histórias? Sejam elas as que contam a…

Contar histórias-uma arte sem idade COELHO, Betty. São Paulo: Editora Ática, 1999. O estudo do livro tem como principal função entender como a história pode ser uma fonte de conhecimento e uma estratégia de ensino para crianças. O livro conta a história de uma estagiária do curso normal, que entra numa sala que está uma algazarra e pensa o que fazer diante de tal situação. Resolve então contar história e cantar e descobre ai uma aliada na educação. “Contar história ficou sendo minha…

FERREIRA, AURORA Contar histórias com arte e ensinar brincando: para a educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental/ Aurora Ferreira – 2.ed. – Rio de Janeiro: Wak Ed; 2010. (Livro Profª Juliane ) Citação direta: “...As histórias e as dramatizações podem também desenvolver a imaginação e a criatividade das crianças, desperta-lhes a observação e a…

04/06/2012 Série/turmas: 1º ano do ciclo OBJETIVOS ESPECÍFICOS: A leitura de diferentes versões de uma mesma história é uma importante atividade para a formação de escritores e leitores competentes. • Desenvolver comportamentos leitores e escritores; • Expandir os conhecimentos sobre a linguagem de contos • Ampliar os conhecimentos sobre a escrita, avançando em suas hipóteses; • Compreender histórias contadas, interpretando-as, ilustrando-as e…

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO CONTAR HISTÓRIAS: UMA ARTE SEM IDADE Betty Coelho Monn’elli Fernandes de Oliveira Alves Gava MAIO/2013 Estudar Técnicas de trabalho SILVA, Coelho Betty Maria. Técnicas de como contar história. Contar história uma arte sem idade. 10ª ed. São Paulo: Ática, 1999. Resumo A autora durante um estágio no curso de magistério teve a idéia de chamar a atenção das crianças contando história. Percebeu que ouvir história e cantar é coisas que as crianças gostam

comunicar repassando conhecimento e adquirindo novos conhecimentos com autonomia.” Kamila Moro Fagundes Etapa1 Passo3 Estar alfabetizado significa saber ler e escrever. Ler e escrever tem a função de comunicar algo. No início do aprendizado da leitura, a criança apenas decodifica o texto, não o interpreta, o mesmo acontece com a escrita. Apenas escrever o que se ouve não faz da pessoa alguém capaz de produzir um texto legível e compreensível e sim apenas um amontoador de palavras,…

mundo que os cerca. Desse modo, justifica-se a opção pelo tema em estudo porque, a realização deste paper é uma oportunidade de pesquisar e ampliar os conhecimentos que facilitarão a prática pedagógica quanto a utilização da literatura (contação de histórias), na educação infantil. Então, elaborou-se o paper seguindo a orientação da linha de pesquisa “formação pedagógica”, buscando resposta para a questão problema deste estudo: Qual é a contribuição da literatura no cotidiano da…

fernandes@hotmail.com Prof. Esp. Paulo de Tarso Lopoes RESUMO A literatura é a arte da palavra e pode ter várias funções, mas a primordial é despertar o gosto pela leitura e o prazer de ler. O educador é o modelo de leitor e precisa gostar de ler. O contato com a leitura deve ser desde muito cedo, pois é, muito importante para a formação da criança. Todos os aspectos da linguagem devem ser potencializados no trabalho educativo com os livros infantis, aspecto literário,…

ANHANGUERA EDUCACIONAL 2015 MANUAL DE CONTAÇÃO DE HISTORIA Trabalho desenvolvido na Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional com exigência para a Avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação Tutora Eliane Rodrigues Dourado.

RESUMO DO LIVRO: CONTAR HISTÓRIA A autora fala de da sua primeira experiência com crianças, quando entrou em uma sala de aula como estagiaria, encontrou a turma na maior algazarra. Tentou lembrar os ensinamentos dos professores de didática, mas toda a teoria tão bem estudada não se enquadrava ali.Num relance a intuição: vou contar uma história.Ali a autora teve uma lição de magistério:ouvir histórias e cantar são coisas que as crianças gostam. Como toda arte, a de contar história…