O Que E Interdisciplinaridade Ivani Fazenda

A INTERDISCIPLINARIDADE SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................................10 CAPÍTULO I: QUE SE ENTENDE POR INTERDISCIPLINARIDADE.......................13 1.1-COMO AS DÁ A RELAÇÃO DA EDUCAÇÃO COM O MUNDO SOCIAL, NATURAL E CULTURAL.....................................................................................................19 1.2-A RELAÇÃO ENTRE AUTONOMIA

Sociedade. Campinas, (49): 501-523, dez. 1994.FÁVERO, Osmar et alii. Políticas educacionais no Brasil: desafios e propostas.Caderno,ç de Pesquisa. São Paulo, (83): 3-86, nov. 1992.FAZENDA, Ivani A. C. Interdisciplinaridade - Um projeto em parceria. São Paulo,Loyola, 1991. 22 FAZENDA, Ivani A. C. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. Campinas,Papirus, 1994. FORQUIN, Jean-Claude. Escola e cultura. As bases sociais eepistemológicas do conhecimento escolar. Porto Alegre,…

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO CAMPUS AVANÇADO 2012 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DE PROJETO TÍTULO DO PROJETO: O USO DA INTERDISCIPLINARIDADE COMO ESTRATÉGIA NA RESOLUÇÃO DE QUESTÕES DOS VESTIBULARES NO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA ERNESTINA PEREIRA MAIA. EQUIPE 1. BOLSISTA Nome: Diego Fonseca da Silva CURSO Licenciatura Plena em Matemática CENTROS ENVOLVIDOS(S) CCBS ( ) CCSE (X ) CCNT ( ) CAMPUS / NÚCLEO Campus XIV - MOJU

INTERDISCIPLINARIDADE Maria Aline Aparecida Busarello Prof. Eunice Maria Da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED0278) – Prática do Módulo III 05/06/12 RESUMO A interdisciplinaridade, atualmente, está sendo tratada como a solução para o restabelecimento de uma nova ordem na educação-ensino, no país. O termo…

SUPERVISIONADO E INTERDISCIPLINARIDADE: POSSIBILIDADES E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA Josiele da Silva1 Eliezer Alves Martins2 Bruna Jeske Gehrke3 Maira Ferreira4 Eixo Temático: Formação de professores Resumo: O trabalho se refere ao estudo e discussão da interdisciplinaridade como desafio na formação de professores de química da UFPEL. Para o desenvolvimento do trabalho foi realizada pesquisa bibliográfica levantando diferentes compreensões para o conceito de…

INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS RESUMO: Este artigo disserta sobre a importânica da interdisciplinaridade na graduação em Ciências Contábeis e a necessidade de interação prática entre os diversos conhecimentos que agregam valor para o profissional contábil. Com isso denota-se que um profissional preparado é aquele que tem embasamento teórico nas mais diversas áreas relacionadas a contabilidade, o que proporciona maior conexão entre os conhecimentos necessários…

DA DIDÁTICA E DA INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Elda Prata dos Santos RESUMO A didática é de suma importância ao processo ensino-aprendizagem, onde o professor consegue organizar de forma ordenada todo seu trabalho, buscando oferecer meios que faça o aluno perceber suas necessidades e criar suas habilidades, a fim de adquirir novos conhecimentos, pode-se afirmar que a didática é importantíssima no ensino-aprendizagem, assim como a interdisciplinaridade, pois…

A interdisciplinaridade segundo Ivani Fazenda: O valor e a aplicabilidade da Interdisciplinaridade, portanto, podem-se Verificar tanto na formação geral, profissional, de pesquisadores, como meio de superar a dicotomia ensino-pesquisa e como forma de permitir uma educação permanente. A interdisciplinaridade segundo Moacir Gadotti: Gadotti ressalta que atualmente, no plano teórico, se busca fundar a interdisciplinaridade na ética e na antropologia, ao mesmo tempo em que, no plano prático

acordo com as características dos alunos e com as demandas de cada contexto social.   Adequação curricular dos sistemas de ensino a dois princípios pedagógicos compreendidos como eixos organizadores do novo currículo: a interdisciplinaridade e a contextualização, mediante interação entre as diferentes áreas de conhecimento. SEMINÁRIO INTEGRADO É uma conversa entre os muitos saberes.  Os alunos constroem seu conhecimento, sob orientação do professor e…

MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Metodologia do Ensino de Matemática Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e Natureza Pesquisa e Prática Profissional – Ensino Fundamental Estágio Ensino Fundamental FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Neide Aparecida de Souza Costa, O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE