O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

A ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA NAS SÉRIES INICIAIS A cartografia permite ler e interpretar o espaço próximo ou distante através de símbolos que se relacionam entre si, representando no papel um espaço reduzido, que fornece ao leitor informações que o ajudarão a se localizar no espaço e a compreender os diferentes espaços do mundo e suas dimensões. Esta temática deve ser trabalhada já nas séries iniciais do ensino fundamental, através de jogos e brincadeiras (MARTINELLI, 1998). Os…

neutros e estão ligados as relações de poder e dominação que existem em toda sociedade, entretanto, a autora chama atenção para o fato da escrita poder ser usada como objeto de desenvolvimento social, cognitivo e cultural dos povos em sociedades que a adotem de modo amplo. Enquanto que a alfabetização e o letramento seriam processos de aquisição de um sistema escrito, logo, culturais. Neste sentido, é válido ressaltar que palavra letramento foi incorporada ao vocabulário…

Resumo No sentido de contemplar os sentidos da escrita para a criança e buscar possíveis encatamentos do mundo da leitura e da escrita, pretendo mostrar como a narrativa, tanto oral como escrita, pode ser um instrumento de grande contribuição para o processo de alfabetização. Caracterizada oralmente, a narrativa pode propiciar diversos momentos de imaginação, encantamento e gosto pela leitura. Ela pode ser trazida em forma de conto, romance, fábulas ou pequenas historietas. Nesse…

de textos original não é resumo. Resumir é apresentar, com as próprias palavras, os pontos relevantes de um texto. A reprodução de frase de texto, em geral, atesta que ele não foi compreendido. Para elaborar um resumo, é necessário compreender antes o conteúdo global do texto. Não é possível ir resumindo á medida que se vai fazendo a primeira leitura. É evidente que o grau de dificuldade para resumir um texto depende basicamente de dois fatores: a) da complexidade do…

Passo 1: Segundo Magda Soares o sentido ampliado da alfabetização,o letramento, designa práicas de leitura e escrita. Por tanto o elememto norteador dos procedimentos alfabetizadores é opróprio texto oral e escrita, enquanto aunidade de sentido da lingua, no qual a palavra, a síbala e a lletra ganham seu contesto. Para a autora, nesse conceito se encontra a ideia de que a apoderação da escrita ounão traz consequências diversas para vida,entre eles socias, linguisticas, econômicas…

Grande do Norte – UFRN Dedicamos este trabalho a todos que tiveram uma infância tão bonita quanto a nossa, rodeada de livros infantis e aquelas que ainda não tiveram essa oportunidade, mas poderão vir a ter em algum momento da sua vida, experimentando a maravilha que é explorar a literatura infantil. AGRADECIMENTOS Primeiramente a Deus, pelos…

sendo para o outro: um lar. A todos vocês, muito obrigada! v ‘Nada é mais terrível do que essas procissões de seres humanos marchando como fantoches para a morte' (Les Jours de Notre Mort, 1947) Os livros não são capazes de mudar o mundo, quem muda o mundo são as pessoas, os livros só mudam pessoas. (Caio Semprônio Graco - Nobre romano - 154/ 121 a. C.) Talvez eu seja um pouco de tudo que já li. Um pouco de tudo que meu olhar já aprendeu do mundo. Um pouco das belas…

Psicolinguística e Neurofisiologia), que congrega uma equipe interdisciplinar de professores e alunos dos programas de pós-graduação em Linguística e em Engenharia Biomédica (LAPIS/COPPE) da UFRJ, bem como alunos de Iniciação Científica. A autora escreve este livro de forma interessante e didática, propondo tratar alguns conhecimentos básicos sobre a língua, essenciais para o trabalho de alfabetização. Segundo Miriam Lemle, o professor das classes de alfabetização é, de todos, o que…

abordagem à escrita faz parte da educação pré-escolar. Ensinar a ler crianças em idade pré-escolar é, ajudá-las a construir os alicerces e as paredes ou, dito de outro modo, a prepararem as estruturas para a aprendizagem da escrita ou seja o telhado. Usualmente julga-se que « ensinar a ler » é obrigar as crianças a decorar o alfabeto e a escrever as vogais e as consoantes de uma forma padronizada. Ora, esse modo de « ensinar a ler » - enformado pela abordagem associacionista – é um…

Isabel Solé (1998), Ângela Kleiman (2003) e Irandé Antunes (2004). Em termos de organização, o trabalho se divide em quatro partes: inicialmente fazemos uma breve explanação das perspectivas de leitura presente nas obras das autoras referidas, com intuito de identificar e compreender o conceito de leitura, relacionando-o à ação docente dos professores investigado. No segundo momento, apresentamos as observações realizadas pelos bolsistas do PIBID referente às atividades de leitura…