O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

Introdução O ato de ler e escrever não se resume a uma mera memorização, mas trata-se de um processo ativo, em que o aluno aprende refletindo, questionando, entrando em conflito e superando situações-problema. Entendemos que a leitura é um processo de construção de sentido: ler é interagir com o autor, procurar e produzir sentidos, vivenciar experiências. É ser competente para compreender e decifrar a realidade, segundo Barbosa (1991). Há uma série de regulações que o leitor faz ao…

numa reflexão de cunho teórico, este artigo objetiva adentrar nas análises de estudiosos destes temas, fundamentando-se nas pesquisas bibliográficas que demonstram ser esse o caminho que conduz à eficiência do ensino-aprendizagem. Pretende-se nesse sentido, entender os significados do termo letramento, que nos contextos sociais abaliza a competência da alfabetização no âmbito escolar, validando suas práticas. Entretanto, embora sejam comumente conformados num único processo, alfabetizar…

interagindo com esse objeto de conhecimento. Depois da publicação de Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño (1979), a carreira dessa pesquisadora foi marcada por uma série de publicações ininterruptas. Quando dos vinte anos de publicação desse livro de estréia, a pesquisadora recebeu várias homenagens no México, no Brasil e outros países. A pesquisa aqui por mim realizada trata-se de pesquisa documental e bibliográfica desenvolvida mediante seleção, organização e análise…

introduziu-a num cenário maior que a própria instituição escolar. Foi possível perceber que os símbolos têm vida e os livros, materialidade: peso, cheiro, gosto, pessoas. Idéias e sentimentos. Clarisse Nunes RESUMO Esta monografia pretende estudar a prática da leitura prazerosa compreendida a partir dos conceitos e de autores deste campo. A pesquisa visa compreender como e se essa prática acontece em sala de aula; como os professores vêem a leitura prazerosa,…

concepção tradicional de alfabetização priorizava o domínio da técnica de escrever, não importando o conteúdo. Textos que não faziam sentido como: “O boi bebe”, “Ivo viu a uva” e outros, eram utilizados para que as crianças fizessem cópias. Essas atividades eram realizadas com o único objetivo de “ensinar a ler e escrever”, pois se acreditava que se aprendia a ler e a escrever memorizando sons, sílabas e letras. Tudo que era produzido pelos alunos precisava ser controlado, pois as…

fundamental a cumprir nesta sociedade em transformação: a de servir como | | | |agente de formação, seja no espontâneo convívio entre leitor/livro, seja no diálogo | | | |leitor/texto estimulado pela escola. | | |[pic]|b. Serve para distrair a criança com a leitura de livros coloridos e cheios de figuras. | | |[pic]|c. Serve para apresentar aspectos da vida real das personagens. …

interpretação, podemos dizer que ler é acima de tudo compreender. Palavras chave: Leitura; Compreensão; Escola. 1 INTRODUÇÃO A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a compreender o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam. A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa de fato, interpretar e compreender o que se…

adquiridas em sua trajetória. Para Paulo Freire: Como ser educador, se não desenvolvo em mim a indispensável amorosidade aos educandos com quem me comprometo e ao próprio processo formador de que sou parte? Enquanto a escola seguir com os mesmos sentidos e objetivos, continuará reduzindo os sujeitos a resultados e conclusões, ou seja, meros produtos de um processo que não valoriza a aprendizagem como algo que deve ser construído e não limitado a determinismos, não considerando a…

importante na formação de leitores competentes. A leitura é compreender o texto e sentido por meio da concepção interacional da língua, em que os sentidos são construídos dialogicamente entre autor, texto e leitor. O que é ler? Para que ler? Como ler? São essas as perguntas que as autoras Koch & Elias (2006) nos ajudam a responder em seu livro “Ler e compreender: os sentidos do texto” no texto cujo título é “leitura, texto e sentido” Koch & Elias (2006) evidenciam que a…

LITERATURA LER E APRENDER Artigo cientifico apresentado ao Instituto Educacional Logus INEL, como requisito parcial para obtenção do titulo de especialista em inspeção, orientação, supervisão e direção educacional. CONTAGEM 2011 RESUMO O Trabalho aqui então colocado tem como objetivos, reconhecer, a importância da literatura infantil e incentivar a formação do habito de leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este trabalho vem propor.…