Leitura e os sentidos do texto

Concepção de Leitura
Numa sociedade globalizada, onde os textos estão por toda parte, entender o que se lê é de suma importância pessoal e social. A leitura é fundamental em nossa vida, cultivar o hábito da leitura e estimular as crianças e jovens, sobre a importância do conhecimento. A escola exerce um papel importante na formação de leitores competentes. A leitura é compreender o texto e sentido por meio da concepção interacional da língua, em que os sentidos são construídos dialogicamente entre autor, texto e leitor.
O que é ler? Para que ler? Como ler? São essas as perguntas que as autoras Koch & Elias (2006) nos ajudam a responder em seu livro “Ler e compreender: os sentidos do texto” no texto cujo título é “leitura, texto e sentido”
Koch & Elias (2006) evidenciam que a leitura pode decorrer da concepção do: foco no autor, foco no texto e foco na interação autor-texto-leitor.
Foco no autor: A concepção de língua é representada pelo pensamento de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações, que constrói suas ideais para que essa seja entendida pelo interlocutor como ele a idealizou. Nessa concepção de língua representada pelo pensamento e de sujeito como senhor de suas ações, idéias, do seu dizer, o texto é visto como um produto lógico cabendo ao leitor apenas captar, decodificar a representação mental e suas intenções, o leitor passa a ter um papel passivo. A leitura, desta forma, é entendida como atividade de captação do pensamento, das idéias do autor, sem importar os conhecimentos e experiências do leitor e a interação autor-texto-leitor, com o objetivo sociocognitivo-interacionalmente, sendo o foco o autor e suas intenções, o sentido está centralizada no autor, apenas cabe ao leitor captar suas intenções. Foco no texto: A concepção de língua como estrutura corresponde a de sujeito determinado, assujeitado pelo sistema, caracterizado por uma espécie de