O Que A Autora Do Livro Ler E Compreender O Sentido Do Te

até mesmo adultos afirmam não ler, senão pequenas notícias e propagandas presentes no dia-a-dia, alguns por falta de tempo, outros simplesmente por falta de gosto. Hoje, tem se perdido o hábito de ler bons livros, quanto mais passam os anos, mais raros são aqueles que se interessam por uma boa literatura e mais restrito é o acesso a ela. Assim, se o adulto não possui o interesse pela leitura, tampouco será capaz de estimular as crianças e inseri-las no mundo dos livros. Diante deste…

conhecimento para desenvolver mais a capacidade de lutar contra os desafios do cotidiano, o direito de mobilizar a escola e comunidade, pois aprender a preservar o meio ambiente requer esforço. Segundo Sócrates, “o principal objetivo O hábito de ler e escrever abre as portas para as formações de cidadãos inteligentes e capacitados viverem em um mundo que a cada dia fica mais evoluído. Quando se estuda o desenvolvimento de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem da…

principalmente do professor, pois ela é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. Crianças que têm professores leitores como exemplo e parceiros de leitura, sentem prazer em ler e não consideram a leitura uma obrigação. Portanto, a chave para o sucesso da leitura está na presença dos pais, em desde muito cedo lerem ou contarem histórias para seus filhos, professores que os estimulem desde os primeiros anos da…

leitura Os níveis de leitura, segundo o livro, o que é leitura, autora Maria Helena Martins, são inter-relacionados, ou seja, ocorrem ao mesmo momento tempo. Não devendo supor a existência isolada de cada um desses níveis, talvez possa até existir, porém sempre há prevalência de um ou outro. Isso ocorre pelo simples fato de ser próprio da condição humana inter-relacionar sensações, emoção e razão na tentativa de ser expressar, buscar sentido ou compreender algo. Os níveis de leitura…

PEDAGÓGICA A leitura literária, que, hoje, é tão almejada por aqueles que, como eu, acreditam ser uma ação transformadora, impõe um ato de ler com seriedade, que exige do leitor uma disponibilidade interna para adentrar o texto, compreendendo-o na intertextualidade e no contexto do leitor, porque a percepção crítica implica a apreensão daquilo que é sentido e a razão do ser que se sente. A leitura séria compromete o leitor, envolve-o na investigação dos pormenores, criando uma…

alfabetizadas e letradas, Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e da escrita. Percebe-se que atualmente nossa sociedade encontra-se alfabetizada, porem não letrada, elevando o numero de analfabetos funcionais. Compreende-se como analfabeto funcional aquela pessoa que sabe ler e escrever, porém, não consegue compreender o que esta lendo. Pegar o ônibus correto para…

ALÉM DOS MUROS DAS ESCOLAS E DAS CIDADES PROFª DRª LUZIA BATISTA DE OLIVEIRA SILVA (FICS – Faculdades Integradas Campos Salles) RESUMO O artigo objetiva discutir a noção de ética e cidadania planetária na obra de Cecília Meireles, bem como, seus sentidos e significados na educação. Como participar da vida escolar estando dentro ou fora dos muros da escola? Na educação, formação e aprendizado, como trabalhar ética e cidadania planetária em todas as fases da vida? Como formar cidadãos…

dos tópicos, o paragrafo, em fim, da organização do texto como um todo, que bem utilizados, exercem um valioso papel quanto à organização das informações apresentada e ajuda o leitor na compreensão do texto. Com relação à importância do tópico, as autoras alegam que sua identificação é indispensável, pra compreensão do texto. “ tópicos discursivo: o assunto principal do texto” (pg.37) Segundo elas, para escrever um texto sobre um determinado assunto, o tópico mais importante para ser…

de Juiz de Fora – MG e sua prática em sala de aula. Como objetivos específicos objetivamos caracterizar a concepção docente sobre alfabetização e letramento e verificar as concepções e as práticas de ensino em alfabetização e letramento. Neste sentido, investigou-se como os pressupostos teóricos do professor influenciam o ensino da leitura e da escrita. Para tanto, utilizou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista e a observação das aulas deste docente em uma sala de…

A EXPERIÊNCIA DO INCENTIVO DA FORMAÇÃO DE LEITORES COMO FATOR PREDOMINANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM Kilma Barbosa de Araújo – autora( Especialista em Psicopedagogia, FACISA - kilma.tutora@gmail.com) Paula Frassinetti Gonçalves Leandro – co-autora( Prof. de Língua Portuguesa – UEPB – paulahairsister1@hotmail.com) Janine Marta Coelho Rodrigues – orientadora ( Professora Doutora em Educação, UFPB - silvestrerodrigues_@hotmail.com) RESUMO: