O Professor De Português

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informal permeiam o discurso do professor de português no evento comunicativo de explicação de textos formais. Essas características, embora possam significar uma proximidade entre professor e aluno, 1 Este texto está baseado numa palestra apresentada no “Seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira”, na UFPB, em Campina Grande, Paraíba, em maio de 1997. PADRÕES DE ORALIDADE podem também sinalizar uma falta de domínio da norma culta por parte do professor e,…

PORTUGUESA 6º ao 9º ANO PIP/CBC –ANOS FINAIS Data: Fevereiro de 2013 Marcos Antônio Leopoldino – Analista Educacional PLANEJAMENTO ANULAL Escola_________________________________Ano: 6º ano Disciplina:___________________________________________ Professor:_______________________________Ano de Escolaridade:____________________________________________ Eixo/Tema Tópico(s) Habilidade(s) 1.0. Considerar os contextos de produção, circulação e recepção de textos, na compreensão e na produção…

RESENHA CRÍTICA “A Língua de Eulália” BAGNO, Marcos. A língua de Eulália: novela sociolingüística, São Paulo: Contexto, 1997. Marcos Bagno é Doutor em Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo, professor de lingüística da Universidade de Brasília (UnB), poeta, tradutor, e contista premiado. Em A Língua de Eulália, Bagno utiliza-se de uma linguagem simples para explicar a sociolingüística e abordar os diversos fenômeno existentes na Língua…

RedeFor/Universidade Estadual de Campinas LP00630 – Linguagem Oral: gêneros e variedades Tema 3: O trabalho com as variedades do Português Tópico 2: Trabalhando com variedades regionais Atividade Dissertativa 2 Junia Pollyanna Schneider Ribeiro – RA: 126932 O fenômeno da variação linguística ocorre em todas as línguas do mundo, ou seja, todas são passíveis de sofrerem mudanças e variações conforme o contexto e/ou situação comunicativa. De modo que é importante que a…

COMPONENTE CURRICULAR: METODOLOGIA CIENTÍFICA PROFESSOR: AUGUSTO CÉSAR EQUIPE: KÁTIA CISLENE BARBOSA BERNARDO – MAT: 092235433 MARIA GICÉLIA DA COSTA – MAT: 092235425 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA CAMPINA GRANDE – PB JUNHO/2010 Neste trabalho, buscamos apresentar uma discussão sobre os aspectos sociolingüísticos variacionistas que caracterizam a comunidade de fala brasileira, a interferência na construção da variação lingüística no português brasileiro e suas…

1. APRESENTAÇÃO Dando conclusão à disciplina Português Instrumental, o relatório visa observar e realizar resumos acerca do conteúdo visto em sala de aula na turma de eletrotécnica (8). Esta etapa teve início no dia 31 de Julho e terminou no dia 16 de Agosto de 2013, com carga horária semanal de 12 horas aulas, distribuídas da seguinte forma: Segunda feira – 4 aulas; Quarta feira – 4 aulas e Sexta feira – 4 aulas; horário das 18:30 às 22:30. Este relatório é composto da descrição das…

Leitura e produção escrita O livro “Didática de Português: tijolo por tijolo: leitura e produção escrita”, é uam obra de Ana Tereza Naspolini, é composta por quatro partes. A primeira é intitulada “Leitura: casa em construção”, a segunda “Escrita: esculpindo palavra por palavra”, logo após vem “A gramática na contramão”, e por último, “A construção em seus alicerces”. Todas estas partes possuem capítulos que funciona como bússola no sentido de dar norte as práticas pedagógicas quando…

grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão,designada por seu professor de Português: saber se eu considerava o estudo da Gramática indispensávelpara aprender e usar a nossa ou qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador cassete,certamente o instrumento vital da pedagogia moderna, e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saídaque o tal professor lia esta coluna, se descabelava diariamente com suas afrontas às leis da língua, eaproveitava aquela

Ensaio do poema Aula de Português - Carlos Drummond de Andrade "Aula de português A linguagem na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender. A linguagem na superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer? Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, esquipáticas, atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. Já esqueci a língua em que comia, em que pedia para ir lá fora, em que levava e