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Linguagem & Ensino, Vol. 1, No. 2, 1998 (27-38)

Padrões de oralidade presentes na explicação de textos na sala de aula1
Maria Auxiliadora Bezerra
Univ. Estadual da Paraíba, Univ. Federal de Alagoas

ABSTRACT: The spoken and written language is seen as a continuum, in whose poles we find texts that are typical of each of these modalities, including a gradual range of formalism. Thus, it seems not to be the modalities of language but the types of texts and their situations that determine this. Therefore, the presence of informal traits in a formal discourse may cause strangeness. This article aims at showing how the characteristics of the informal spoken language permeate the discourse of the Portuguese language teacher in the communicative event of explaining formal texts. These characteristics, although apparently suggesting proximity between teacher and student, can also suggest that the teacher does not have a good command of the standard language and, consequently, produces another difficulty for the teaching of standard written texts.
RESUMO: A língua falada e a escrita são consideradas como um continuum, em cujas extremidades encontramos os textos típicos de cada uma dessas modalidades, incluindo uma escala gradativa de formalismo.
Assim, parece não serem as modalidades de língua, mas os tipos de textos e suas situações que determinam esse formalismo gradativo; daí a presença de traços informais em um discurso formal poder causar estranhamento. Este artigo objetiva mostrar como características da oralidade informal permeiam o discurso do professor de português no evento comunicativo de explicação de textos formais. Essas características, embora possam significar uma proximidade entre professor e aluno,
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Este texto está baseado numa palestra apresentada no “Seminário sobre ensino de língua materna e estrangeira”, na UFPB, em Campina Grande, Paraíba, em maio de 1997.

PADRÕES DE ORALIDADE podem também sinalizar uma falta de