O Professor Como Leitor Formador De Leitores

etárias, diferentes níveis de escolaridade, a diversidade cultural de seus leitores, no sentido de qualificá-los para acessar, com competência e autonomia, as diferentes linguagens em variados suportes textuais. Como idealizadoras desse projeto, entendemos que a escola é só um dos espaços nos quais ocorre o encontro com os livros, e que a leitura escolarizada está muito longe de esgotar todas as possibilidades do ato leitor. Por isso, o mesmo será realizado com o objetivo de…

O que todos sabem.... ou não: letramento crítico e questionamento conceitual Clarissa Menezes Jordão Resumo: este texto apresenta a metodologia do questionamento conceitual como alternativa para o processo de formação de professores. Partindo do pressuposto de que os professores precisam desenvolver uma consciência crítica sobre os procedimentos de construção e circulação do conhecimento, e com a esperança de que uma consciência destes procedimentos leve a uma atitude de engajamento…

Ler é interpretar uma Percepção sob as influências de um determinado contexto. Esse processo leva o indivíduo a uma compreensão particular da realidade por isso e correto afirmar que a leitura e muito importante, pois as crianças enquanto sujeitos formadores dos seus saberes devem estar em constante contato com o mundo das letras, pois tendo convívio constante com a leitura é que vão criar gosto pela mesma.com hora do conto através da representação das histórias, assim as crianças sentem…

Pagnan, Celso Leopoldo. Língua Portuguesa: história – São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009. INTRODUÇÃO: Esta resenha tem como objetivo analisar o texto “O dicionário os fez homem e mulher”, texto este, que convida o leitor a uma reflexão sobre os conceitos da língua e da linguagem, sob uma visão crítica que vai além da análise textual desenvolvida pelos discentes no ensino regular. Ressalta-se, que a reflexão proposta no supracitado texto, explora de

Martins | | Gestão em Segurança PúblicaPortuguês InstrumentalAluna-Selma Almeida SantosProf° Esp. Edna Rodrigues AraujoTurma- 5| FALANDO EM LEITURA O ato de ler é usualmente relacionado com a escrita e o leitor visto como decodificador da letra. Bastará porem decifrar palavras para acontecer á leitura? Como explicaríamos as expressões de uso corrente “fazer a leitura” de um gesto, de uma situação; ler o olhar de alguém; ler o tempo; ler o…

Literária e Literatura Comparada pela Universidade de São Paulo (USP) e Pós Doutorado pela Brown University. É atualmente professora da Universidade Presbiteriana Mackenzie dos cursos de graduação e pós-graduação em Letras e mantém vínculo como professor colaborador voluntário na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Suas atuais linhas de pesquisa recobrem interesse por Teoria Literária e Literatura Brasileira, atuando principalmente nas áreas de história da leitura, literatura…

escolha de tal fundamentação teórica justifica-se pelo caráter reflexivo com que os frankfurnianos encaram a crise do trabalho formador, em especial a questão entre os processos de formação social e processo de formação cultural. Diante disto observamos dentro do corpus a crítica literária à sociedade, onde o autor se utiliza da obra literária para retratar o processo formador da época, visando despertar a sociedade para refletir sobre o respectivo processo de formação. Ao longo da…

Sumário Sumário 2 1.Apontamentos para pensar o ensino de história hoje: Reformas curriculares, Ensino Médio e a Formação do professor. 2 1. Apontamentos para pensar o ensino de história hoje: Reformas curriculares, Ensino Médio e a Formação do professor. As décadas de 1980 a 1990 foram marcadas por reformulações curriculares no Brasil, promovidas por estados e municípios, que não necessariamente surtiram efeito na modificação de práticas docentes. Estas reformulações tem relação

meio da escola que se pode emergir de uma condição de oprimido para exaltado, e para tanto basta querer aprender cada vez mais. O professor: tensões para um ofício Tensão um. Entre educabilidade e liberdade, entre onipotência do adulto e impotência do professor, criar obstinadamente as melhores condições possíveis para que o aluno mobilize sua liberdade de aprender. Tensão dois. Entre transmissão de um saber cristalizado e…

INTRODUÇÃO A alfabetização tem sido um tema muito discutido. Buscam-se respostas para questões: de que modo a criança aprende? Que método utilizar? Como ensinar? Qual é o papel do professor? Qual é o papel da criança? Que interações são possíveis na sala de aula?Para responder essas questões, não como uma forma de ensinar, mas também de como aprender, demos início a pesquisar um pouco mais sobre esta metodologia.Com base nas teorias