Brincar busca do prazer

1807-2836 85 BRINCAR É COISA SÉRIA: A BUSCA DO PRAZER NOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Gilvania Manes Soely de Fátima Oliveira Bonin Curso de Especialização em Educação Infantil Resumo Brincar é prazer, é descontração, é divertimento, é muito importante em todas as fases da vida e faz parte das necessidades vitais do ser humano. Queremos ressaltar sua importância para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo e cognitivo, tentando conscientizar pais, educadores e sociedade de que o ato de brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa que não é apenas lazer, mas também é coisa séria. Sendo assim, os educadores exercem papel fundamental nos Centros de Educação Infantil e devem promover situações lúdicas, onde a criança possa encontrar um ambiente desafiador, estimulante, motivador que lhe permita realizar a aprendizagem de maneira natural. Por isso, é necessário haver uma valorização da escola, da família e da sociedade em geral em relação à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância. 1. INTRODUÇÃO Ao elaborar este artigo, entendemos que os brinquedos e as brincadeiras são tão fundamentais ao ser humano como o alimento que o faz crescer. Vão além do divertimento. Servem como suporte para que a criança atinja o desenvolvimento sócio-emocional e cognitivo. As reflexões aqui apresentadas surgiram ao percebermos que os Centros de Educação Infantil são vistos como depósito de crianças, aos quais elas vêm para…

Assunto: O brincar na educação infantil Título: Brincar: prazer e aprendizado Referência: MALUF, Angela Cristina Munhoz. Brincar: prazer e aprendizado. Vozes, 2003. P. A brincadeira está presente desde muito tempo em nossas vidas. O desejo de brincar não é algo que se ensina, este anseio está em nós desde a primeira infância. Assim sendo, muito mais que uma proposta lúdica, a brincadeira está para a criança como ação autônoma decorrente em seu processo de desenvolvimento…

UCAM- UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JULIANA MARIA HAMAMURA LUDICO, O PRAZER DE BRINCAR E SUA RELAÇÃO AO PRAZER DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PASSOS/MG 2013 UCAM- UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES JULIANA MARIA HAMAMURA LUDICO, O PRAZER DE BRINCAR E SUA RELAÇÃO AO PRAZER DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Artigo Cientifico Apresentado à Universidade Candido Mendes- UCAM, como…

“Brincar é uma fonte de alegria, prazer e aprendizado.” Por Camila Martins Baggio Panisso Por que as crianças gostam tanto de brincar? Por que gostam de brinquedos? Será que brincar é importante para o desenvolvimento das crianças? Como pais e educadores precisamos saber e, claramente, as respostas para estas perguntas, pois brincar não é somente um lazer, uma atividade inútil que a criança realiza. É brincando que a criança se desenvolve e exercita suas potencialidades. O desafio…

Brincar - Prazer e Aprendizado O livro mostra de forma clara que o brincar é uma fonte de felicidade que gera alegria, prazer e aprendizado e também é essencial para um bom desenvolvimento motor, social, emocional e cognitivo da criança. A autora apresenta as diversas formas de organizar brincadeiras para as diferentes etapas do desenvolvimento infantil e faz uma coletânea de 20 brincadeiras para enriquecer o trabalho e divertir as crianças O brincar é vital para o desenvolvimento do…

mais intensa da criança é o brincar, são os brinquedos e os jogos. Freud diz que ao brincar toda criança se comporta como um escritor criativo, pois cria um mundo próprio e melhor. A criança brinca com o mundo real, mas leva a sério o seu brincar. O contrário do brincar não é o que é sério, mas o que é real. Apesar de toda a emoção que a criança investe no seu mundo de brinquedo, ela consegue fazer uma distinção entre o brincar e a realidade, e gosta de se projetar no mundo real através…

E o que ele percebe é o imenso prazer vivido pelas crianças em situações onde elas estão livres corporalmente e afetivamente para brincar, como durante as sessões onde as crianças eram livres para brincar, utilizando os mais diversos tipos de materiais, além da exploração do espaço, do ritmo, da voz, da linguagem. Isso o levou a confirmar suas primeiras teorias sobre a relação entre o esquema corporal e as experiências sensório-motoras e as interações tônico-emocionais. Ou seja,…

O Ato De Brincar Inserido Na Prática Do Professor De Educação Infantil O ato de brincar é a própria essência da infância. Partindo desse princípio, a temática deste estudo apresenta uma reflexão sobre a prática do professor de Educação Infantil voltada à ludicidade. Através deste estudo reconhecemos o valor atribuído ao ato de brincar e o espaço que a mesma deve ter no processo de aprendizagem na Educação Infantil. Por que o ato de brincar deve estar inserido na prática do…

característica o brincar, que surge dos elementos, atitude, ação e interesse da criança. Este é visto como uma atividade própria da criança, sendo considerada uma área de desempenho ocupacional. A profissão da Terapia Ocupacional atua nas áreas de desempenho ocupacional, propostas em sua fundamentação, buscando uma maior independência possível da criança nessas áreas, de acordo com suas dificuldades. A Terapia Ocupacional pode intervir no tratamento de crianças com deficiência física…

INTA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: O PRAZER DE APRENDER LUZIA MARIA ARAÚJO DE QUEIROZ RUSSAS – CEARÁ 2007 JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: O PRAZER DE APRENDER JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS: O PRAZER DE APRENDER MONOGRAFIA SUBMETIDA À COORDENAÇÃO DO NÚCLEO…