O Pragmatismo Na Corrente Pedagogica

de uma crítica que a razão faz de sí mesma. As principais correntes de pensamento do mundo moderno foram o racionalismo e o empirismo – o primeiro afirmava a primazia da razão e o segundo a primazia da experiência para o conhecimento humano. Immanuel Kant (...) buscou uma sintese dessas correntes, afirmando que o conhecimento provém de uma ação combinada do sujeito e do objeto. (VASCONCELOS, 2011, p.39-40). O naturalismo é uma corrente filosófica que diferencia a natureza e a…

derrocada da ordem feudal existente.(134) 1.4. DURANTE O SÉCULO XVII EM INGLATERRA – Estes movimentos tiveram já manifestamente condições pedagógicas, como atesta a atividade de Bellers. (134) Outra corrente deste movimento revolucionário-democrático refletem os

Tradicional. Várias correntes e variantes podem ser associadas à Pedagogia Renovada, todas elas incluindo elementos de uma pedagogia ativa. Entre as várias correntes destaca-se a linha progressivista, baseada na teoria de John Dewey. Seus precursores além de John Dewey foram também William Kilpatrick, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Paschoal Leme. John Dewey foi um filósofo e pedagogo norte-americano. É reconhecido como um dos fundadores da escola filosófica de Pragmatismo, um…

Prezados alunos(as) de Licenciatura em Pedagogia - EAD Turmas: 2013/09 - 2013/10 – 2014/02 – 2014/03 – 2014/05 – 2014/07 Participem das atividades e estudos em grupo no seu Polo – EdusolUberaba, pois fazem parte de sua formação pedagógica! Lembrando que a troca de experiências e aprofundamento dos conteúdos trabalhados e discutidos em grupo gera eficaz aprendizagem! Aguardamos comentusiasmo a sua participação! Tutoria de Pedagogia Edusol – Uberaba – Ma. Profª Rita Salgado Nesta UTA

Rorty a possibilidade de abandonar o pensamento idealista e subjetivo da tradição filosófica. O objetivo é refletir sobre as abordagens teóricas e metodológicas utilizadas nessas discussões, identificando as contribuições que a hermenêutica, o pragmatismo e a filosofia da linguagem podem viabilizar à educação, assinalando a necessidade de desenvolver mudanças nos modos de se pensar e gerir a formação. Em defesa de uma produção semântica para o estudo filosófico no processo de formação de…

antiguidade se restringia à criança do sexo masculino. Agora também entra a educação anterior as primeiras letras, o jardim da infância, a mulher, o deficiente. Era esperado que tal gama de projetos educacionais exigisse maior rigor de reflexão pedagógica, o que se fez pela sua articulação com as ciências. Por isso, a pedagogia se desvencilha da antiga orientação metafísica que se baseava em um modelo universal de humanidade a ser plasmada. 2. A expansão do ensino …

transmissão, orientação, condução, guia, direção, transporte. E esse conjunto de significados parece ser inseparável da própria idéia de ensinar e de ensino, por mais que isso tenha sido criticado, desde finais do século XIX, por diversas correntes pedagógicas consideradas mais modernas ou avançadas. O verbo “ensinar” provém do latim in+signo, isto é, “por um sinal em alguém”, e implica uma ação de fora para dentro, implantar alguma coisa (um “signo” ou conjunto de “significados”) na…

tinha em vista transmitir a maior quantidade possível do conhecimento acumulado, valorizando um ensino totalmente intelectualista e livresco.Conforme a sociedade se industrializava, a educação exigia reformas radicais, expressa sem muitas teorias pedagógicas e experiências escolares. O legado da escola tradicional Na relação professor e aluno, a educação tradicional é magistrocêntrica, ou seja,é centrada no professor e na transmissão dos conhecimentos. O mestre detém…

questões contemporâneas da prática pedagógica, bem como entender as concepções teóricas da educação no processo de ensino-aprendizagem através das teorias de Piaget e Vygotsky assim usando de bases científicas para compreender o fenômeno educacional. Já na relação escola/comunidade o foco principal é a efetivação do processo de gestão escolar participativa. Quanto ao estudo da filosofia objetiva-se entender como se dá e o porquê da ação pedagógica. A proposta é de…

tematiza o contraste entre cultura científica e cultura humanística. A diversificação, bastante clara nos últimos anos, permeia de um lado a filosofia de cunho descritivo e, de outro, a filosofia de tipo histórico e ontológico. Pode-se dizer que as correntes se desenvolvem de forma paralela, com momentos de encontro e desencontro de princípios e estilos. E, na ambiguidade, os mal-entendidos são inevitáveis. As múltiplas designações da tarefa do filósofo, explanadas pelas tradições, têm…