O Pragmatismo Na Corrente Pedagogica

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ- UNIOESTE/ CASCAVEL DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DIDÁTICOS PEDAGÓGICOS I. UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA: A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE DIDÁTICA. CAMPINAS, SP. PAPIRUS, 1994. UMA RETROSPECTIVA HISTÓRICA: VEIGA, IIMA. P.A (COORD.) REPENSANDO A DIDÁTICA. CAMPINAS, SP: PAPIRUS, 2004. 1) EXPLIQUE OS FUNDAMENTOS DA DIDÁTICA JESUÍTICA. R: NO PERÍODO DE 1549-1930, DATARAM-SE COMO PRIMÓRDIOS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. OS JESUITAS FORAM OS PRINCIPAIS EDUCADORES

Bergson): existencialista de homem; foco no como aprender Pedagogia Nova/ Escolanovismo/ Pedagogias Não-Diretivas/ Construtivismo/ Pedagogia Institucional de Lobrot e Oury; originada de diferentes correntes filosóficas como o vitalismo, historicismo, existencialismo, fenomenologia, pragmatismo Pedagogia Progressista Tendência liberal tecnicista (Skinner) Concepção Analítica/ Pedagogia Tecnicista, Produtivista (de matriz filosófica baseada em uma positivista, em…

Aversão à teoria e indigência da prática: crítica a partir da filosofia de Adorno AVERSÃO À TEORIA E INDIGÊNCIA DA PRÁTICA: CRÍTICA A PARTIR DA FILOSOFIA DE ADORNO ROBSON LOUREIRO* RESUMO: Na educação, o pragmatismo tornou-se capilar e infiltra desde a formação docente até as definições do que e como ensinar. Buscamos evidenciar as contribuições de Adorno para o confronto dessa perspectiva filosófica. A vitalidade de suas análises está em se dirigir ao núcleo característico da…

indicado trará um grande aproveitamento para a complementação do seu aprendizado. Apresentamos, a seguir, as atividades que serão desenvolvidas nesta Unidade. Apresentação de um texto teórico em que serão expostas as concepções 1. 2. 3. 4. pedagógicas abordadas no texto. Atividade reflexiva: FÓRUM Atividade de Sistematização: questão estilo ENADE Diante do que foi estudado e das leituras indicadas, vamos refletir, criando um texto crítico sobre o assunto em questão. 7…

Pedagogias Escolanovismo/ Não-Diretivas/ Não-Diretivas/ Construtivismo/ Pedagogia Construtivismo/ Institucional de Lobrot e Oury; Institucional originada de diferentes originada correntes filosóficas como o correntes vitalismo, historicismo, vitalismo, existencialismo, existencialismo, fenomenologia, pragmatismo fenomenologia, Pedagogia Progressista Tendência liberal tecnicista (Skinner) Concepção Analítica/ Pedagogia Tecnicista, Produtivista (de matriz…

pensamento filosófico, para depois emergir ao pedagógico, a partir do ambiente social americano do Pragmatismo, doutrina que preconiza que todo o aprendizado, todo o conhecimento deve ter um fim prático. Dewey foi o continuador do Pragmatismo filosófico iniciado por William James (1842 – 1910) e Charles Sanders Peirce (1839 – 1914), ambos também americanos. Contudo, Dewey para se distinguir do Pragmatismo concebido por James e Peirce, preferiu chamar sua doutrina como Instrumentalismo,…

criação da escola, respondeu, portanto a uma necessidade social. A prática pedagógica própria de cada época, respondeu e responde também às necessidades de reprodução da sociedade. Obviamente, que o caráter reprodutivo não se deu, nem se dá sem resistências, sem contrapontos, sem oposições. Caracterizando-se como uma atividade relativamente autônoma, também a depender do tempo, do espaço histórico-social, a atividade pedagógica também pode ter pretensões de ser criativa e recriadora,…

filosóficos da educação” do autor José Antônio Vasconcelos pela editora IBPEX, abordando os tópicos: A filosofia e a busca da verdade; O naturalismo; O positivismo; O materialismo dialético; A fenomelogia, o existencialismo e o estruturalismo; O pragmatismo e a filosofia analítica. Avaliando a obra e sustentando as principais considerações presentes nos tópicos, fazendo uma ligação com a disciplina estudada em conjunto (ética e educação), e, demonstrando a…

ENCONTRA-SE NA TRANSPOSIÇÃO PARA UMA NOVA ERA, COM A CONSTRUÇÃO DE NOVOS VALORES E PARADIGMAS (PADRÕES). PODEMOS IMAGINAR A IMPORTÂNCIA DA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA ADEQUADO DE EDUCAÇÃO, COM REFLEXÕES RIGOROSAS SOBRE FUNDAMENTOS E OBJETIVOS (REFLEXÃO PEDAGÓGICA). DIANTE DE SUA IMPORTÂNCIA, CADA VEZ MAIS A EDUCAÇÃO ASSUMIU CARÁTER POLÍTICO, DEVIDO AO SEU PAPEL NA SOCIEDADE NA TRANSMISSÃO DA CULTURA E DA CIDADANIA, FORMANDO O SUJEITO POLÍTICO QUE CONHECE SEUS DIREITOS E DEVERES.…

Refere-se tanto à separação entre teoria e prática instaurada pela metafísica, com o privilégio da primeira sobre a segunda, quanto às correntes filosóficas que a ela se contrapuseram, como o pragmatismo, utilizando como critério de conhecimento a utilidade prática. De acordo com ele: "A teoria só se libertaria desta imanência onde se desprendesse das cadeias do pragmatismo, por mais modificadas que elas estejam".Contudo, a recusa da teoria e do imobilismo provocado pelo pensar…