educação para a democracia

EDUCAÇÃO PARA A DEMOCRACIA

EDUCAÇÃO

TEMPO DE CRISE: TEMPO DE MUDANÇAS NO ESBOÇO SOBRE O CONTEXTO HISTÓRICO DO SÉCULO XX, CONSTATAMOS NOTÁVEIS TRANSFORMAÇÕES NO CAMPO, NA CIDADE E NA MENTALIDADE. A PALAVRA “CRISE” REFERE-SE A SITUAÇÃO DIFÍCIL, MAS TEM A MESMA RAIZ DE “JULGAMENTO” E, PORTANTO DE “CRÍTICA”. SIGNIFICA A CONSTATAÇÃO DO ENVELHECIMENTO DE ALGUMA COISA QUE NÃO SERVE MAIS E, O ESFORÇO PARA INVENTAR NOVOS CAMINHOS. SIGNIFICA DIZER QUE NÃO SÓ A EDUCAÇÃO OU A PEDAGOGIA ESTÃO EM CRISE MAS, A PRÓPRIA HUMANIDADE ENCONTRA-SE NA TRANSPOSIÇÃO PARA UMA NOVA ERA, COM A CONSTRUÇÃO DE NOVOS VALORES E PARADIGMAS (PADRÕES). PODEMOS IMAGINAR A IMPORTÂNCIA DA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA ADEQUADO DE EDUCAÇÃO, COM REFLEXÕES RIGOROSAS SOBRE FUNDAMENTOS E OBJETIVOS (REFLEXÃO PEDAGÓGICA). DIANTE DE SUA IMPORTÂNCIA, CADA VEZ MAIS A EDUCAÇÃO ASSUMIU CARÁTER POLÍTICO, DEVIDO AO SEU PAPEL NA SOCIEDADE NA TRANSMISSÃO DA CULTURA E DA CIDADANIA, FORMANDO O SUJEITO POLÍTICO QUE CONHECE SEUS DIREITOS E DEVERES. OS PROJETOS EDUCACIONAIS PASSARAM INICIALMENTE PELA ESPERANÇA DE QUE A ESCOLA REPRESENTAVA A DEMOCRATIZAÇÃO DA SOCIEDADE; POSTERIORMENTE, ALGUNS TEÓRICOS DESTACARAM O CARÁTER IDEOLÓGICO DA ESCOLA, COMO LUGAR PARA IMPOSIÇÃO DAS IDÉIAS DA CLASSE DOMINANTE. TAMBÉM NESSE ÚLTIMO SÉCULO, VIMOS A DETURPAÇÃO DO USO DA POLÍTICA NA EDUCAÇÃO, QUANDO FOI POSTA A SERVIÇO DA DOUTRINA PELOS ESTADOS TOTALITÁRIOS, PARA MOLDAR E CONTROLAR CRIANÇAS E JOVENS.

AINDA HOJE, A ESCOLA PROCURA O PRUMO ENTRE AS ORIENTAÇÕES DA EDUCAÇÃO PARA O TRABALHO E A EDUCAÇÃO HUMANISTA (DUALISMO ESCOLAR). ATUALMENTE NOTA-SE A AMPLIAÇÃO DO LEQUE DOS EDUCANDOS, ANTIGAMENTE RESTRITO AOS MENINOS E, ATUALMENTE, A ÊNFASE À PRÉ-ESCOLA, A EDUCAÇÃO DA MULHER, DO DEFICIENTE E, DAS ETNIAS. ERA DE SE ESPERAR DOS PROJETOS EDUCACIONAIS, MAIOR RIGOR NA REFLEXÃO PEDAGÓGICA, EM VIRTUDE DE SUA ARTICULAÇÃO COM AS DEMAIS CIÊNCIAS (PSICOLOGIA, SOCIOLOGIA, ANTROPOLOGIA, ETC.).

EXPANSÃO DO ENSINO