O Método Pestalozzi

......................................... 09 7. Referências Bibliográficas..............................................................................10 Introdução Durante séculos, a didática foi compreendida como técnicas e métodos de ensino, ela é a parte da pedagogia destinada a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Mas, muitos a olhavam como sendo a parte da pedagogia que respondia somente por “como” ensinar. Tradicionalmente, os elementos da…

técnica de ensinar. É conhecida desde a Grécia antiga com significação semelhante à atual, indicando que o objeto diz respeito ao ensino. A didática surge devido a dois educadores, Ratíquio e Comênio, com idéias ético-religiosos, acreditam em um método que pode levar a arte de ensinar tudo a todos. O termo “didática” surgi a partir do momento em que se começou a intervir na atividade de aprendizagem dos indivíduos através das ações planejadas de ensino. Sobre a evolução da didática pode se

de mundo definida. A modernidade é marcada pela ênfase no indivíduo, isto é, o homem é visto como capaz de moldar o mundo a sua maneira, exercendo poder. IV - Nas comunidades medievais não existiam escolas instituídas. O trabalho era escravo e o método escolar era tradicional e voltado para a formação da elite. As afirmativas incorretas estão contidas em: II e IV apenas I, II, III e IV III e IV apenas I, III e IV apenas I e III apenas 2ª AA…

do seu tempo este filosofo tentava aproximar a religião da filosofia, na busca por um síntese que informasse a respeito de um real, mas um real divinizado, que levasse em conta o “eterno no transitório”. Começa tratando de aspectos materiais do seu método filosófico e termina sentenciando que no homem existe algo que vem de Deus, a alma, relacionando ambos como presentes numa só e mesma natureza. Todavia, essa relação não é totalmente harmoniosa. A alma, principio de Deus no humano,…

eminente checo João Amós Comênio, que surge a Didática, como uma incipiente área de conhecimento. Em outros termos, os "ensinos" são compostos com base na estrutura global das ciências e da filosofia; e a arte de ensinar relaciona-se com normas e métodos extraídos das idéias de harmonia entre a fé, a natureza e as línguas. (HOFF, S. 2007, p.147) A Pedagogia tem uma longa história. Surge como ciência no momento dela ser um reflexo da manifestação social objetiva da educação. Na…

revelação divina. São duas ciências independentes, mas que apresentam às vezes o objeto material comum: a existência de Deus, a essência da alma, etc. A distinção entre essas ciências deriva mais do objeto formal, pois a teologia estuda o dogma pelo método da autoridade ou revelação, ao passo que a filosofia o considera por demonstração científica ou pela razão. Teologia e filosofia não se contradizem, ambas procuram a verdade e esta é uma só. A revelação é critério da verdade. No caso…

escolar. É necessário que o professor conheça a realidade do seu aluno e traga questões que são do seu cotidiano para dentro da sala de aula. Acreditamos na ideia do filósofo Henrich Pestalozzi de que o professor deve trabalhar com experimentações, respeitando o desenvolvimento infantil de cada criança. Seu método chamado de Pestalozziano traz elementos simples e concretos para que o aluno compreenda, observe e a partir dai desenvolva capacidade mental e moral desse aluno. A criança…

barras paralelas. “Os alemães, portanto, os percussores do esporte que hoje se chama ginástica olímpica”, do Norte (na Suécia e na Dinamarca), que “preocupava-se com a execução correta dos exercícios, emprestando-lhes um espírito corretivo, como Pestalozzi já havia feito” (http://espaco10.com.br Paragrafo28). A Ginastica apareceu principalmente na Europa ocidental “Suécia, franca, Alemanha”. Alemanha: Na Alemanha Com a derrota da Alemanha para Napoleão eles criaram uma nova ginastica…

Verificou-se também que prioriza alguns métodos e características na Educação Infantil; enumerou-os todos de acordo com sua relevância e importância: 1) educação e cuidado; 2) brincadeira; 3) organização espaço/temporal; 4) interações e relações sociais; 5) diferentes linguagens; 6) conhecimento do mundo natural e social. Observou-se que a conduta da professora em questão, na sala de aula foi de acordo com pensamentos e condutas de precursores da Educação Infantil, segue métodos…

plantas, mapas geográficos com características das respectivas regiões. Pestalozzi Primeira e Segunda Guerra Mundial (1914/1939) O aluno era visto como algo enraizado, que não tinha voz de opinião. Não podia expressar suas vontades e sim obedecer fielmente os preceitos e conceitos do professor, que era visto como detentor de todo conhecimento e verdade. O educador almejava o interesse do aluno pelas aulas, utilizando de métodos que, para a época, não eram convencionais. Uma das…