O Ludico E A Deficiencia Visual

encontramos um fato muito interessante que é a imagem que a sociedade tinha sobre os sindrómicos: Em Esparta, os indivíduos com deficiência não eram tolerados. A filosofia grega justificava tais atos cometidos contra os deficientes, postulando que estas criaturas não humanas, mas um tipo de monstro pertencente a outras espécies (...) Na idade média, os portadores de deficiência foram considerados como produtos da união de uma mulher e o demônio. (Schwartzman, 1999, p – 3- 4). A criança…

UM CORPO, UM SEXO E A NECESSIDADE DO PRAZER: UM ESTUDO ACERCA DOS FATORES QUE ENVOLVEM A SEXUALIDADE DOS SUJEITOS COM DEFICIÊNCIA. Rodrigo Lemos Soares Universidade Federal do Rio Grande (FURG). guidodanca@hotmail.com RESUMO: Este trabalho foi apresentado na disciplina Psicologia da Educação dos portadores de necessidades especiais, da Universidade Federal do Rio Grande. A pesquisa busca problematizar questões que envolvem a “assexualidade” apontada aos…

Especiais tem podido desfrutar de inesquecíveis momentos de encanto e beleza. Assim educar deve ser a nossa meta, podendo ser também de forma lúdica, liberando emoções, despertando talentos, enchendo de sons, luzes e imagens o mundo do portador de deficiência, sendo mais do que a realização de uma missão profissional, pois é a oportunidade de se sentir criador, sabendo que suas criaturas estão felizes, porque estão conhecendo e podendo criar. Palavras-chaves: Educação Especial,…

significativa no comportamento da criança refletindo em seu entorno social. No que se refere aos portadores de deficiência, sabe-se que existe uma grande preocupação governamental em prol destas pessoas. Prova disto é o programa de inclusão social. Na literatura, vastas publicações sobre o tema têm sido divulgadas. O que vislumbra-se são grandes esforços para que as pessoas com deficiência deixem de ser tratadas com estigmas, a fim de que oportunidades reais de vida em comum sejam…

CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO UNIARARAS Nilcéia de Oliveira Ramos Silva – RA: 24855 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL CONSTRUINDO CONHECIMENTOS EMBU GUAÇU / SP Março / 2008 CENTRO UNIVERSITÁRIO HERMÍNIO OMETTO UNIARARA Nilcéia de Oliveira ramos silva – RA: 24855 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL CONSTRUINDO CONHECIMENTOS Projeto de Pesquisa do Curso Gestão

PRÁTICA SUPERVISIONADA (APS) Aluno (a): Allan de Lucena Barão Matrícula: B9864I-1 Turma: EF2P13 Turno: Noite 1. APRESENTAÇÃO DA ATIVIDADE TEMA: A recreação e a terceira idade – o lúdico a serviço da qualidade de vida. DISCIPLINAS DO SEMESTRE RELACIONADAS AO TEMA: Recreação e Lazer. OBJETIVO DO TRABALHO DE APS: Objetivo de se aprofundar sobre uma respectiva área da educação física, ajudando a melhorar o…

escola (Contra turno), em férias escolares ou não havendo aulas as crianças são atendidas em período integral. - Oferecer alimentação e cuidados de saúde/higiene - Atender crianças da instituição em situação de risco, vulnerabilidade social e deficiência escolar. - Melhorar e acompanhar o rendimento escolar - Elevar a autoestima, concentração e interesse em fatos e assuntos do nosso cotidiano. - Utilizar dos recursos: dança, capoeira, informática e oficinas como instrumentos de aprendizagem

“bente altas” e estes ganham o jogo. Foto: Junia Rodrigues CABRA CEGA ADAPTADO Autores: Adavilson, Cristiane, Ederson, Fernando, Luciara, MárcioHernane, Sarah Objetivo Proporcionar ao aluno a vivência e a experiência com pessoas com deficiência visual. Confecção 01 lata de refrigerante, 70 cm de barbante, pedrinhas, 01 faixa de TNT para venda, tesoura. Criar um cordão de forma que o aluno possa pendurar no pescoço, amarrar o cordão na lata e colocar as pedrinhas na lata. …

.............................................. |06 | |3. CAPITULO 1 - Referencial Teórico ............................................................... |10 | | 1.1- Deficiência Visual: barreiras e soluções ............................. |14 | |4. CAPITULO 2 - O marco legal da inclusão educacional ............................. |22 |…

Importância do Jogo no Desenvolvimento da criança 3.4. Diferença entre Piaget, Vygotsky e Wallon…………………….……….….…44 4. Os jogos tradicionais como actividades lúdicas e educacionais………………46 5. Como é que o jogo aparece na escola………………………..………….…….48 5.1. O lúdico na formação do educador/professor………………………….……...50 5.2. O papel do educador perante o jogo…………………………………..….…...52 Capítulo III - O Jogo na Educação Especial………………………………….……55 1. A Evolução Histórica da criança com…