Jogos, brinquedos e brincadeiras no ensino de matemática na educação infantil

BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 2010 JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Fundamentos e Metodologias do Ensino da Matemática, sob a orientação da professora Eliane Araman 2010 INTRODUÇÃO "Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin) A seguinte pesquisa foi de grande relevância para nós, pois, por meio dela, tivemos a oportunidade de conhecer diversas realidades e ouvir relatos e experiências de vários educadores. Pudemos refletir ainda sobre o que pensa o professor a respeito da importância do brincar na aquisição de conhecimentos matemáticos. Ao socializar os resultados dos estudos, pesquisas e entrevistas, percebemos o espaço privilegiado de trocas de experiências, de questionamentos, de novas idéias e de novas reflexões. A entrevista realizada através dos questionários aos professores sugere um momento de reflexão sobre a nossa prática pedagógica, pois com base nos artigos que embasa este trabalho (capítulo 4 do CECENCA “Jogos, brinquedos e brincadeiras: o processo ensino aprendizagem da Matemática na Educação Infantil” dos autores José Roberto…

OBJETIVOS GERAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL A Educação Infantil tem como objetivo proporcionar condições adequadas para promover o bem estar da criança, seu desenvolvimento físico, emocional, intelectual, moral e social, a ampliação de suas experiências e estimular o interesse da criança pelo processo de conhecimento do ser humano, da natureza e da sociedade. Quanto a educação especial o Centro Educacional tem por objetivo valorizar as peculiaridades de cada aluno, atender a todos na escola,…

INDISCIPLINA: INTERFERÊNCIA NA APRENDIZAGEM E NO DESENVOLVIMENTO DO ALUNO Eliane Ap. de Souza1 Rajá Reda Zorkot Sant’Anna2 RESUMO A indisciplina é hoje um dos maiores desafios encontrados pelos professores e gestores nas escolas. O presente trabalho discutirá o tema, bem como suas causas e as estratégias utilizadas para lidar com os conflitos. É verificado os fatores que de certa forma podem promover a indisciplina no ambiente escolar. Com a pesquisa foi detectado que…

O BRINCAR: como facilitador da aprendizagem na Educação Infantil CRISTHIANY SOBRINHO JACYARA BATISTA Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado ao Curso de Pedagogia – Ciências da Educação do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito parcial para obtenção pedagogas, professor do grau orientado José Oliveira Castro. Belém – Pará Universidade da Amazônia – UNAMA 2002. Guilherme de pelo de …

Maria Lúcia dos Santos Maria Neide dos Santos Vital BRINCADEIRAS E JOGOS: ALTERNATIVAS PARA O COMBATE À INDISCIPLINA E À VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Maceió 2008 Maria Lúcia dos Santos Maria Neide dos Santos Vital BRINCADEIRAS E JOGOS: ALTERNATIVAS PARA O COMBATE À INDISCIPLINA E À VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS Projeto de Intervenção apresentado como avaliação parcial da disciplina Estágio Supervisionado: Coordenação Pedagógica, ministrada pela professora Aparecida Viana, no Curso de…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL – ANÁLISE E REFLEXÕES Evandriléia David Braz Tutora Presencial do Curso de Pedagogia, Pólo de Mari, da Universidade Federal da Paraíba - UFPB Virtual evandrileiabraz@yahoo.com.br Josiéllington Araújo da Silva Aluno do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba - UFPB Virtual Resumo Este artigo apresenta uma reflexão acerca do papel do lúdico na Educação Infantil, tendo como proposta compreender a função do lúdico nesse nível de ensino,…

importância do bom relacionamento entre a família e a escola e mostra que o processo ensino-aprendizagem é tarefa da escola juntamente com a família. Foi muito bom ler este trabalho pois ele relata que a família que apoia a escola contribuí para a aprendizagem de seu filho. OBJETIVOS - Promover um bom relacionamento entre a família e a escola; - Aproximar mais a família da escola e a escola da família; - Conscientizar que o futuro de nossas crianças depende de todos.…

O processo da educação se dá através de encontros, os quais possibilitam o acesso a conhecimentos que fazem com que o indivíduo se aproprie do mundo humano. (Terapia ocupacional e propostas de intervenção na rede pública de ensino). A educação infantil é um direito humano e social de todas as crianças até seis anos de idade, sem nenhuma decorrente de origem geográfica, caracteres do fenótipo da etnia, nacionalidade, sexo, de deficiência física ou mental, nível socioeconômico ou classe…

Prática Do Professor De Educação Infantil O ato de brincar é a própria essência da infância. Partindo desse princípio, a temática deste estudo apresenta uma reflexão sobre a prática do professor de Educação Infantil voltada à ludicidade. Através deste estudo reconhecemos o valor atribuído ao ato de brincar e o espaço que a mesma deve ter no processo de aprendizagem na Educação Infantil. Por que o ato de brincar deve estar inserido na prática do professor de Educação Infantil?…

forma de mudança nesse contexto vivido, tornando-o alegre, interessante e um momento de aprendizagem e convívio social. Justificativa Atualmente a educação exige que os educadores sejam multifuncionais, não apenas educadores, mas psicólogos, pedagogos, filósofos, sociólogos, psicopedagogos, recreacionistas e muito mais para que possamos desenvolver as habilidades e a confiança necessária em nossos educandos, para que tenham sucesso no processo de…