Faz de conta na educação da infãncia

PERÍODO O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Campinas-Swift 2013 O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Campinas-SP 2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo discutir e propor uma reflexão sobre o tema brincar. Partindo de uma análise bibliográfica, procuramos apontar importantes argumentos sobre o tema e a partir de uma observação. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo também apresenta sua dimensão histórica e cultural. Logo após, a brincadeira assume sua forma específica de ser um fator social que pressupõe uma aprendizagem e uma importante experiência de cultura e que ao longo dos anos, vem se modificando. . JUSTIFICATIVA A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordar a brincadeira não só como simples entretenimento, mas como atividade que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. O principal questionamento deste estudo é como a brincadeira do faz-de-conta contribui para o desenvolvimento da aprendizagem infantil. Teve como objetivo observar uma criança do sexo feminino, com idade de três anos, que dentro do seu mundo de faz-de-conta escolheu…

UNIVERSIDADE PAULISTA ADINE LOZANO NOGUEIRA – RA B14764-4 ADRIANA CARVALHO – RA B046JJ-7 LETÍCIA PAULA – RA A997GH-0 TAIS OLIVEIRA – RA B067EE-7 VANESSA DA COSTA – RA B08DDJ-3 O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Trabalho de pesquisa apresentado ao Curso de ................. orientado pela Profª Ms. Nanci da Silva Pereira. SÃO…

Raquel Costa e Silva RA 306467 - 0 PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 3º PERÍODO O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM Projeto de aproveitamento de APS da disciplina de Jogos e Brinquedos na Infância do curso de Pedagogia da Universidade Paulista sob orientação da Professora e Doutora Adriana Emilia…

O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM. Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentadas á Universidade Paulista-UNIP. Orientador: Marcella Suarez Brasília-DF Junho de 2013 Introdução Neste trabalho abordaremos o tema “Brincadeiras de faz de conta”, onde mostraremos que toda criança brinca de faz de conta.…

UNIP UNIVERSIDADE PAULISTA TEMA O Faz-de-Conta na Educação da Infância e o Desenvolvimento da Aprendizagem DISCIPLINA:Jogos e Brincadeira Introdução Este trabalho é sobre O Faz-de-Conta na Educação da Infância e o Desenvolvimento da Aprendizagem,a criança que brinca ela se torna um adulto mas feliz e também desenvolve suas habilidades tanto cultural como social. Faz toda a diferença na criança que brinca,elas aprendem a cada nova…

Grandes Pensadores John Dewey foi um dos mais notáveis filósofos americanos da educação. A defesa de uma escola democrática e a valorização da experiência bem como do pensamento reflexivo foram suas marcas mais profundas. John Dewey foi uma dos expoentes do Pragmatismo. Para essa filosofia o pensamento e a ação formam um todo indivisível e toda formulação teórica é uma hipótese ativa a ser demonstrada em situação prática de vida. Para John Dewey, devemos recusar verdades…

1. INTRODUÇÃO No espaço coletivo da instituição de Educação Infantil, a brincadeira, a educação e a cultura são elementos que dialogam permeando todas as atividades realizadas com e para as crianças. As crianças são seres de cultura, atores sociais que brincam para tentar compreender a realidade e a cultura na qual estão inseridas, para aprender a lidar com confrontos e tristezas, para realizarem desejos que no momento não lhes são possíveis e para se divertirem. (WAJSKOP, 1995)…

UCAM-UNIVERSIDADE CANDIDO MENDE A IMPORTÂNCIA DO FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL CORONEL FABRICIANO-MG 2012 A IMPORTÂNCIA DO FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARIA ELENA MOREIRA A IMPORTÂNCIA DO FAZ DE CONTA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes - UCAM, como requisito parcial para a obtenção do Título de…

realizadas durante o estágio e a articulação dessas com alguns teóricos que têm se dedicado ao estudo da brincadeira, da infância e da Educação Infantil. Foi possível, através dos registros de estágio e das observações vivenciar muitos momentos em que os dois grupos, 3A e 3B, brincavam incorporando objetos e criando personagens em suas brincadeiras. Desse modo, procuramos focar a brincadeira do faz-de-conta, refletindo sobre a sua importância para as crianças na primeira infância, e…

podem transpor ao mundo dos adultos, tudo o que representa em seu próprio mundo. O espaço da instituição deve ser um espaço de vida e interação, bem como as atividades desenvolvidas e os recursos didáticos utilizados pelo educador, devem ir além da sala de aula e propiciar a valorização da educação. Na atualidade, existem muitas discussões sobre a ludicidade com pontos de vista favoráveis ou contrários à prática do brincar no ambiente escolar, apesar de sua prática restritiva nos…