O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM.

O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM.

O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM.

Trabalho de Atividades Práticas
Supervisionadas apresentadas á
Universidade Paulista-UNIP.

Orientador: Marcella Suarez

Brasília-DF
Junho de 2013

Introdução

Neste trabalho abordaremos o tema “Brincadeiras de faz de conta”, onde mostraremos que toda criança brinca de faz de conta. Para alguns sociólogos este tipo de brincadeira a ajuda em alguns aspectos do desenvolvimento infantil, tais como a criatividade, o afeto, a interação entre outras crianças e entre os adultos. Veremos também que, o faz-de-conta ele pode ter outro significado na vida da criança, podendo ser um momento em que a criança esteja apenas querendo fugir de sua realidade, havendo o exagero da brincadeira pode ser um sinalizador de problema. Vygotsky (1998) considera o contexto social em que a criança está inserida, e valoriza-o, pois através da interação dentro de uma situação imaginária, ela incorpora elementos de seu contexto cultural aprendendo a resolver problemas que surge no seu dia a dia
Essa observação tem como principais aspectos a importância do brincar no desenvolvimento da criança; O uso da observação para o desenvolvimento de atividades em sala de acordo com a carência de ensino da criança; Os meios facilitadores de ensino/aprendizagem que servem de ferramentas na educação.

Objetivo:
Proporcionar experiência e conhecimento ao pedagogo.
O reconhecimento da importância da lúdicidade na educação infantil.
Incentivar a criatividade e liberdade de escolha da criança.
Proporcionar uma atividade relevante no ensino e ao mesmo tempo prazeroso e lúdico.
Aguçar a criatividade, memória, expressão corporal e comunicação da criança.

Objetivos Específicos:

● Observar uma criança em uma unidade escolar na hora da brincadeira do