O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA

1 – Ao fazer a leitura do livro, com base na pesquisa da autora, responder: a) Como a autora define um bom professor? Como a autora pode nos demonstrar, um bom professor é aquele que se dedica ao seu trabalho, além de gostar muito do que se faz. Quando o profissional tem satisfação no que faz, ele desempenha melhor suas funções, porque ele na verdade esta fazendo o que mais gosta, acabando por fazê-lo o mais perfeito possível. O bom professor busca estar constantemente se atualizando, a fim de se preparar para questões colocadas pela turma e incentivar a participação dos alunos em sala de aula. Um professor motivado pode fazer com que todos os alunos possam gostar de estar em sala de aula para aprender. Esse é o bom professor, rigoroso, mas não autoritário, que tem domínio da aula e respeito dos alunos por consideração, estima e, principalmente, pelo trabalho que desenvolve. b) Quais as origens do bom professor? Não existe, segundo a pesquisa, uma origem específica dos bons professores. Em geral, percebe-se pela fala dos mesmos que o estudo sempre fora tratado como algo de expressiva importância durante as suas vidas e que isso vem da própria origem deles. Isso, certamente, influenciou na formação do bom professor. Mas outros fatores também, como a experiência positiva com seus próprios professores, o prazer em ensinar, as influências familiares e sociais, entre outros aspectos podem ser citados como elementos presentes na origem do bom professor.…

TAÍS WANDA CAVALCANTI O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA: Resumo SÃO PAULO 2013 WANDA CAVALCANTI O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA: Resumo Trabalho para obtenção de nota da disciplina Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo apresentado à Universidade Paulista – UNIP. Professora Orientadora: Simone de Almeida SÃO PAULO 2013 SUMÁRIO Epígrafe 4 Resumo 5 …

NOTURNO – TURMA MT4P30 PRAT DE ENSINO:INT ESC-COMUNID O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA BRASÍLIA 2015 LUCAS DE SOUSA LIMA – c1585i-2 Resumo do Livro: o bom professor e sua prática. Lista 2 Relatório final, apresentado a Universidade Unip, Na matéria de Práticas de Ensino Como parte das exigências para a Formação acadêmica no Curso de Matemática – Licenciatura. Brasília - 2015 Sumario…

dimenses da representao do bom professor s dimenses do processo ensino-aprendizagem, constituindo a tese do Concurso para professor titular didtica da Universidade Federal Fluminense. So apresentadas representaes (conceitos, afirmaes, imagens) do bom professor, formadas por alunos, pais, professores e funcionrios de uma escola publica e uma escola particular de Niteri, RJ. As representaes sugerem pensamentos, nos quais se reflete sobre sentido e dimenses da representao social e sobre o…

REPRESENTAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O “BOM PROFESSOR” INTRODUÇÃO Este livro baseia-se na pesquisa das dimensões da representação do “bom professor” às dimensões do processo ensino-aprendizagem, constituindo a tese do Concurso para professor titular didática da Universidade Federal Fluminense. São apresentadas representações (conceitos, afirmações, imagens) do “bom professor”, formadas por alunos, pais, professores e funcionários de uma escola publica e uma escola particular de Niterói, RJ.…

Relatório O Bom Professor e sua Prática Cunha, M. F. da. “ O bom Professor e sua Pratica”. 12º ed. São Paulo: Papirus. 1989, 173 p. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico). Prefácio O prefácio do livro foi feito pelo orientador de Maria Isabel da Cunha, Newton César que explica o surgimento da idéia de fazer este livro. Segundo ele a pesquisa usada por Mabel (maneira como ele a chama) é etnográfica e foi desenvolvida de maneira segura e…

incentivar os membros da escola para ter um bom funcionamento. No trabalho mostrar clareza, demostrar aos membros de equipe respeito e admiração que se encontram. Trabalhar com ética e democracia. Meta: ter um coordenador pedagógico preparado Coordenador dar suporte aos professores, alunos, pais e também a comunidade. Coordenador e professores ter uma sintonia, para que o resultado do ensino seja positivo, e prazeroso para os alunos. Fazer com que se interesse mais pelo ensino. Fazer…

Sª. será convidada a avaliar a atuação do (a) estagiário (a) durante este semestre letivo. Informamos que o Professor Enoque da Silva Reis é o responsável pelas atividades de estágio. Dados Referentes ao Estágio:Disciplina de Matemática do Ensino Fundamental. Carga horária total do estágio na Escola é de 60 h/a (assinadas), sendo assim distribuída: 40 h/a: observação, 20 h/a: entrevistas. Na certeza da compreensão e do atendimento de V.Sª., agradecemos sua atenção e colocamo-nos a…

UNIDADE UNIVERSITÁRIA DA UEG DE GOIÂNIA LARANJEIRAS PROFª. Ms. ONEIDA CRISTINA G. B. IRIGON ALUNA: JHENIFER GOMES MOTA DA SILVA RESENHA DESCRITIVA DO LIVRO: O BOM PROFESSOR E SUA PRÁTICA GOITrabalho apresentado como parte da avaliação da disciplina de Metodologia do ensino superior, do curso de especialização em docência universitária. Orientado pela Prof.ª. Ms. Oneida Cristina G. B. Irigon. Jhenifer G. Mota da Silva Trabalho apresentado como parte da avaliação da disciplina de…

portugues abordagem para identificar o que leva cada usuário da língua a fazer suas escolhas no ato comunicativo. 1- As variedades de usos da língua dependem, exclusivamente, dos objetivos dos usuários ou falantes da língua. 2- O uso que o falante faz de uma variedade está diretamente relacionado ao interlocutor e... 1360 Palavras6 Páginas Lingua portuguesa - Cruzeiro do Sul abordagem para identificar o que leva cada usuário da língua a fazer suas escolhas no ato comunicativo. 1- As…