O bom professor

Relatório
O Bom Professor e sua Prática

Cunha, M. F. da. “ O bom Professor e sua Pratica”. 12º ed. São Paulo: Papirus. 1989, 173 p. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).

Prefácio

O prefácio do livro foi feito pelo orientador de Maria Isabel da Cunha, Newton César que explica o surgimento da idéia de fazer este livro. Segundo ele a pesquisa usada por Mabel (maneira como ele a chama) é etnográfica e foi desenvolvida de maneira segura e correta.

Para ele esse trabalho irá avançar a educação.
Introdução

Para Cunha (1989 ) “ O objetivo deste trabalho é desvendar algumas informações sobre minha caminhada pessoal e profissional, com o intuito de localizar as origens do estudo sobre a prática do professor”.
(pág. 13)

Na Introdução ele fala sobre sua caminhada como professora, fala sobre o seu “ curso Normal”. E como apreendeu a trabalhar com o conteúdo e a forma. No decorrer da introdução ela trata sobre suas atividades acadêmicas e dos cursos que participou. O interesse pelo assunto surgiu de maneira natural, pois passou a se preocupar com a formação e a prática de serviço dos(as) professores.
1) Fundamentos Teólogicos-Metodológicos do Estudo.

1.1) Origens do Estudo.

“ Minha preocupação com a prática pedagógica dos docentes emerge de uma situação natural de trabalho e de vida”. ( pág. 23).

Muitos aspectos da formação do professor precisam ser mais aprofundadas e definidas para que possa sofrer intervenções. A sala de aula é o lugar privilegiado para se realizar o ato pedagógico, pois nela, há contradições do contexto social, conflitos psicológicos, questões cientificas e concepções valorativas entre professor e aluno. “ O professor com relação a escola é, ao mesmo tempo, determinado e determinante. Assim como o seu modo de agir de ser, recebem influência do ambiente escolar, também influencia sente mesmo ambiente”. (pág. 24). A relação existente entre sociedade para que se