O faz-de-conta na educação da infância e o desenvolvimento da aprendizagem

UNIVERSIDADE PAULISTA

ADINE LOZANO NOGUEIRA – RA B14764-4
ADRIANA CARVALHO – RA B046JJ-7
LETÍCIA PAULA – RA A997GH-0
TAIS OLIVEIRA – RA B067EE-7
VANESSA DA COSTA – RA B08DDJ-3

O FAZ-DE-CONTA NA EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA E O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM

Trabalho de pesquisa apresentado ao Curso de ................. orientado pela Profª Ms. Nanci da Silva Pereira.

SÃO PAULO
2012
INTRODUÇÃO

A escolha deste tema surgiu da necessidade de abordar a brincadeira não só como simples entretenimento, mas como atividade que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. O estágio foi realizado em Escola de Educação Infantil. A escola tem como missão formar crianças felizes, pensantes e críticas, que respeitem a dignidade e os valores de cada indivíduo. O principal questionamento deste estudo é como a brincadeira do faz-de-conta pode contribuir na aprendizagem da criança? Teve como objetivo observar uma criança do sexo feminino, com idade de quatro anos, que dentro do mundo do faz-de-conta escolheu ser professora. Este assunto tem grande importância, pois, acreditamos que a brincadeira consegue atrair a atenção da criança. Partindo desse pressuposto, elas aprendem brincando. Para esse estudo utilizamos o método de observação da criança e com o amparo da literatura pesquisada, na seqüência, passaremos a análise e apresentação dos resultados.

DESENVOLVIMENTO

Nos primeiros anos de vida ocorre a maior parte das ligações entre células cerebrais, às sinapses. Elas são responsáveis pela capacidade de aprendizagem, entendimento e comunicação. O cérebro humano é muito mais um órgão que constrói padrões, do que um que os recebe. Assim sendo, os primeiros anos deverão ser marcados por uma exploração ativa em ambientes ricos e seguros. Ou seja, bons programas de qualidade