O Ensino Do Gênero Da Carta De Leitor

embora ainda não registrado nos dicionários brasileiros, tem seu aflorar devido à insuficiência reconhecida do conceito de alfabetização. E, ainda que não mencionado, já está presente na escola, traduzido em ações pedagógicas de reorganização do ensino e reformulação dos modos de ensinar, como constata a professora Magda Becker Soares, que, há anos, vem se debruçando sobre esse conceito e sua prática. "A cada momento, multiplicam-se as demandas por práticas de leitura e de escrita,…

experiências e motivações vivenciadas dentro e fora do ambiente escolar, somos capazes de questionar e modificar a nossa realidade. Consequentemente, a leitura é uma atividade que exige do leitor o foco no texto, e ao leitor cabe o reconhecimento do sentido das palavras. A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto. Não se trata de extrair informação, de letras…

e interesse na leitura. Na produção de sentido, o leitor desempenha papel ativo, sendo as inferências um relevante processo cognitivo nesta atividade. A compreensão da leitura não é orientada apenas pelas marcas gráficas do texto, mas pelo modo como o leitor aprende e interpreta a intenção do autor. Defende-se ainda que essa interpretação ocorra no momento de interação leitor e autor, gerando sentido que variam de acordo com o leitor e com a natureza dessa interação. Para Moita Lopes

baseada no ensino, ou seja: a atividade essencial é realizada pelo professor, é ele quem elabora e constrói. Cabe aos alunos entenderem, responderem ou executarem as tarefas. É preciso partir para uma pedagogia baseada no aprendizado, em que os alunos ensinam a si mesmos, construindo seu saber e suas competências com a ajuda de outros. Dessa forma, não se ensina uma criança a ler: é ela que se ensina a ler com a ajuda de seus professores, colegas, instrumentos da aula, pais e de todos os…

Leituras: A leitura tem que ser incentivada aos alunos, e deve ser iniciada primeiramente, a nós que vamos ser professores e os que são professores. E os professores têm sido confrontados insistentemente com os desafios da formação dos leitores na escola. Como e quais competências em leitura desenvolver? Como desenvolver o gosto pela leitura? Como tornar interessante o livro? Prazerosa a ação de ler? Que livros indicar? Como transformar esta atividade em algo com mais sentido para os alunos

Tema: As faces da argumentação: uma abordagem do modo de organização “argumentativo” no 3º ano do Ensino Médio Público-alvo: 3º ano do Ensino Médio Duração: 20 horas-aula Justificativa: Do mesmo modo, também a escrita é uma ação desafiadora, que resulta da bagagem de leitura do aluno e de suas experiências de vida. O texto é o espaço comunicativo no qual se encontram interlocutor e locutor. Este tem o papel de disponibilizar seu projeto de dizer, valendo-se de diversas estratégias.

e a leitura o tempo inteiro com reuniões com os pais, até porque, a família também é responsável pela formação e aprendizado do aluno é um dever da família e da escola. É importante reuniões com os pais, desde a iniciação escolar maternal até o ensino médio dos alunos incentivando o habito há leitura em casa com a família mostrando que cada texto tem sua importância. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NAS FASES INICIAIS. O grande desafio do professor é garantir que as…

fundamentais para que se estabeleça uma aliança de aprendizagem nesse ideário de ensino libertador e “potencializador” de um ser humano. Apresentou-me para nosso grupo de estudos o desafio de elaborar um plano de ensino de gêneros textuais, afim de que os alunos produzam textos de qualidade – sabendo o que querem dizer, para quem escrever e qual é o gênero que melhor exprime essa ideia. Optou-se em elaborar um plano de ensino de Língua Portuguesa ao qual o aluno não viesse apenas decorar…

Durante muito tempo, a preocupação com a leitura, interpretação e produção de textos esteve restrita praticamente aos professores de língua materna dos ensinos fundamental e médio, cuja tarefa é criar um alicerce seguro (no que diz respeito ao desenvolvimento da competência lingüística), objetivando transformar o educando, através do instrumento língua, em um cidadão consciente de seus direitos e capaz de cumprir com seus deveres. Para configurar uma das disposições gerais da Educação Básica

básica e complementar indicada no plano de ensino da disciplina Leitura e Produção de Textos e encontrar as seguintes informações: Concepção de leitura; Estratégias de leitura; Leitura e a produção de sentidos. Outros materiais também podem ser consultados, a critério de cada equipe. RESPOSTA a)- Concepção de Leitura - Saber ler não é apenas ler é sim aprender e raciocinar. Para entender o significado do texto que esta lendo, o leitor tem de elaborar uma…