O Ensino Das Quatro Habilidades Em Lingua Materna

Professora Maria José Avelar Dominguito – Língua Portuguesa e Inglesa JUSTIFICATIVA Muito se tem questionado a respeito do ensino de gramática nas aulas de língua portuguesa e em como ela deve ou não ser ensinada. Diante de uma nova metodologia proposta pela educação, o qual baseiam-se em estudos e pesquisas relacionadas ao fracasso de não se trabalhar a gramática contextualizada, os professores estão cada um a sua maneira, inovando e criando estratégias de ensino para esse processo…

leitura/escrita e matemática aplicada a resolução de problemas em uma turma da 5ª série do Ensino Fundamental de uma escola localizada na zona leste de São Paulo. O tema escolhido é complexo, pois trata-se da relação entre duas linguagens, a materna e a matemática. Pimm (1999, p.25) diz que a matemática pode ser considerada uma linguagem estrangeira, pois sempre que é dito algo ela pode ser traduzida para língua materna. No entanto, parece que essa “tradução” ou relação tem se tornado…

educação. A partir disso o surdo deveria adquirir habilidades da língua materna aliada a linguagem de sinais. A educação bilingue se divide em quatro grupos: Tradicional: com ênfase ao ouvintismo, mas com alguma adaptação à realidade do surdo. Humanista e Liberal: defende a igualdade entre ouvintes e surdos. Igualando sem discriminar. Progressista: inclui e respeita sem destacar sua história perante a sociedade. Crítico: agrega a língua de sinais, usando o método tradicional. …

1 AS CARTAS DO LEITOR E O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA Regina Demeterko Stadykoski1 RESUMO: O presente artigo tem como objetivo discutir o ensino de língua materna por meio do gênero Cartas do Leitor. Este gênero textual propicia a interação dos alunos com os meios de comunicação e permite a realização de atividades de leitura, interpretação e produção textual com reais funções sociais. Além disso, possibilita a discussão de temas da atualidade e incentiva a adoção de uma postura…

DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DO ENSINO E EDUCAÇÃO COMPARADA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E EDUCAÇÃO JOYCE MORAES DA SILVA Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Versão corrigida SÃO PAULO 2012 JOYCE MORAES DA SILVA Implicações culturais e didáticas do inglês como língua internacional: o livro didático Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Linguagem e Educação do Departamento de Metodologia do Ensino e…

PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO - 2015 LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS) – ENSINO FUNDAMENTAL II (6º ANO, 7o ANO, 8º ANO e 9º ANO) PROFESSOR: MARCOS RIBEIRO CHAVES LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA (INGLÊS) EMENTA Língua inglesa como instrumento e valorização da língua materna. Uso da língua inglesa em diferentes contextos. Oralidade na língua inglesa. Compreensão textual na língua inglesa. Compreensão escrita nos variados gêneros lingüísticos

O Ensino de Língua Estrangeira: História e Metodologia Selma Alas Martins Cestaro (Univ. Fed. Rio Grande do Norte / USP) Sejam quais forem as razões - econômicas, diplomáticas, sociais, comerciais ou militares -, a necessidade de entrar em contato com falantes de outro idioma é muito antiga. Supõe-se que as primeiras aprendizagens de uma língua estrangeira aconteceram pelo contato direto com o estrangeiro. Paralelamente a estas aquisições em meio natural, alguns povos se preocuparam

composta por quatro capítulos e um anexo (carta escrita à revista Veja). Neste livro, Bagno retrata os diversos preconceitos existentes com a nossa língua, sendo explicados e entendidos no decorrer da leitura. O autor aborda no primeiro capítulo, A mitologia do preconceito lingüístico, falando sobre o preconceito que se tem com a nossa língua e que muitas vezes parte dos próprios falantes, tal preconceito é exposto regularmente pela mídia, pelos meios de comunicação e pelo ensino…

acaso em 1931 quando um senhor trás seu filho de quatro anos para tocar violino. Na época não era comum iniciar os estudos tão cedo. Geralmente esperava que a criança completasse de oito ou nove anos de idade para coloca-la em contato com o instrumento, foi então que Suzuki passou o dia todo pensando como poderia criar uma forma de ensinar uma criança tão pequena. Foi a partir de uma própria indagação “como uma criança no Japão falava tão bem sua língua? Assim como com todas as crianças…

__________________________________ DITONGAÇÃO X MONOTONGAÇÃO NO FALAR DE ITABUNA Projeto de pesquisa apresentado ao professor DR. Eduardo Lopes Piris Programa de graduação em Letras Vernáculas EAD/UESC/ UAB, como requisito parcial para aprovação em Fonologia da Língua Portuguesa. Orientador(a): Maria Goretti dos Santos Silva. ITABUNA-BAHIA 2010 SUMÁRIO • RESUMO ................................................................................................... 4 •…