O Ensino Das Quatro Habilidades E Tipos De Comunicação Oral Em Lingua Portuguesa

Linguagens Códigos e suas Tecnologias. Língua Portuguesa O objetivo maior da disciplina de Português é propiciar aos educando espaços facilitadores de sua comunicação com as pessoas. Todos os espaços e atividades tornam-se oportunidades para a comunicação e, portanto, para o estudo da língua portuguesa. Objetivos Gerais • Criar condições para que o aluno desenvolva sua competência comunicativa, discursiva, sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto,…

Modelo de Plano de Aula Identificação :PLANO DE ENSINO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Colégio: Colégio Adventista do Partenon Estagiária: Ana Carla Pinheiro Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia Turma: 13 Professora Regente: Marilia luz Horário de Aula: 13: 00 as 17:30 COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA e GEOGRAFIA. I. OBJETIVO: LÍNGUA PORTUGUESA: “Ao aprender as respostas certas, os alunos…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA POLO- ANANINDEUA CURSO DE PEDAGOGIA- 2º Semestre PROFESSORA Drª: Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Disciplina: Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS Data: 16 /11/2012 Alessandra de Sousa Dias RA: 380582 Email: alessandra-dias21@hotmail.com Beatriz Leonor da silva cunha RA: 388615 Email: beatriz2010rad@gmail.com…

PLANO DE CURSO DE LÍNGUA PORTUGUESA Gramática, Literatura e Produção Textual 1º Ano do Ensino Médio Ementa O processo de ensino aprendizagem de Língua Portuguesa pressupõe uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela, a linguagem verbal, caracteriza-se como construção humana e histórica, de sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e…

O USO DA REPETIÇÃO NA ESCRITA PELOS SURDOS Wagner Teobaldo Lopes de Andrade* Marígia Ana de Moura Aguiar** Francisco Madeiro*** Resumo: A escrita é uma importante forma de comunicação dos surdos tanto com seus pares quanto com os ouvintes, dada a sua dificuldade em desenvolver a oralidade. Por estarem as marcas de oralidade diretamente relacionadas à coesão textual, este estudo objetivou investigar o uso de repetições na escrita de surdos. Quinze surdos oralizados, quinze surdos…

Português como segunda língua O ensino de língua estrangeira implica reunir de modo coerente princípios extraídos de investigação em diferentes disciplinas. Essa interdisciplinaridade subjacente, como aponta Moita Lopes (1989: 19), deve reseultar em um todo consistente e suficientemente abrangente, de modo a abarcar a complexidade da língua. Talvez seja essa a razão de a terminologia associada ao ensino de línguas estrangeiras nem sempre veicular os mesmos conceitos. Assim,…

comunidade surda é tardio, o que faz passar da comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada – o surdo passa por um conflito cultural; Identidade Híbrida: reconhecida nos surdos que nasceram ouvintes e se ensurdeceram e terão presentes as duas línguas numa dependência dos sinais e do pensamento na língua oral; Identidade Surda: na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. Os surdos que assumem…

RESENHA CRÍTICA TÉCNICAS DE COMUNICAÇÃO LEITURA E PRODUÇÃO DE TESTO CORREA, Vanessa Loureiro IESDE. 6ª Edição, Curitiba. PR/Brasil – 2008 Vanessa Loureiro Correa, graduada em Letras, e mestrado em Linguística. Professora do Ensino a Distância. Tipo de Obra Resenhada – Didático Pedagógica DESENVOLVIMENTO INTRODUÇÃO O ser humano utiliza a língua todos os dias para muitas finalidades como nas compras, vendas, ao expressar opiniões, sentimentos e…

estudo reflexivo sobre o ensino da gramática é imprescindível porque remete o aluno à pesquisa, à discusão e ao debate. Atividades que desenvolvem o senso crítico e o hábito do raciocínio. O ensino de normas gramaticais é imprescindível para a formação de usuários que domine o mecanismo de funcionamento das regras da língua materna, e assim o aluno conhecerá como nossa língua está sistematizada. A prática de um estudo sob a ótica reflexiva promove os quesitos para um…

REBECA DE SOUZA ARRUDA – 419082 – 2009/05 GD PEDAGOGÍA ROZANA MENDONÇA CORDEIRO – 440231 – 2009/05 GD PEDAGOGÍA MARÍA DE FATIMA ALVES – 437875 – 2009/05 LIGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÃO DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGÍA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL PRODUÇÃO DE TEXTO NOVA IGUAÇU 2011 …