O Ensino Da Gramatica No Ensino Medio

conteúdo: “Fonética e Fonologia do português: roteiro de estudos e guia de exercícios” (2007). Avaliamos a proposta de Terra e Nicola expressa no livro didático do ensino médio e relacionamos com a teoria de Silva, apontando as diferenças e os pontos coincidentes entre esses. Palavras-chave: Fonema, Livro didático, Língua portuguesa, Gramática, Fonologia. INTRODUÇÃO O presente artigo tem por objetivo analisar a abordagem do conteúdo “Fonemas” na perspectiva do livro didático…

processo de ensino e aprendizagem. Acontece que a importância dada ao planejamento nem sempre é levada em consideração pelos membros que compõem o contexto escolar, comprometendo o êxito no processo educacional. Por essa causa, os núcleos de educação solicitam que as escolas documentem e apresentem suas propostas, objetivos e estratégias de ensino a longo, médio e curto prazo, assim, surgem os planejamentos: curriculares, de ensino, anual, bimestral, de aula. É sobre a relevância do…

INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: CRENÇAS DE DOIS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Marcos nonato de Oliveira¹ RESUMO: O presente artigo tem como foco principal apresentar e questionar as crenças de dois alunos do Ensino Médio. Este estudo teve como objetivos fazer um…

LINGUISTICA E O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NUMA PERSPECTIVA CONTEMPORANEA CONSIDERAÇÕES INICIAIS Todas as verdades são simples de compreender quando são descobertas; a questão é descobri-las (Galileu Galilei) A monografia intitulada Linguística e o ensino de língua portuguesa numa perspectiva contemporânea é um trabalho de conclusão de curso de especialização na área língua portuguesa e literatura brasileira da Faculdade Católica de Anápolis. Este Trabalho de Conclusão de…

PRÁTICA DE ENSINO: TRAJETÓRIA DA PRÁXIS FUNDAMENTAL II – 7º ANO/6ª SÉRIE REGULAR CARGA HORÁRIA: 40 HORAS SIMONE DA SILVA BISPO PROJETO DE ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP DEPARTAMENTO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS – DELL BRUMADO – BA MARÇO 2013 SIMONE DA SILVA BISPO PROJETO DE ENSINO DA LÍNGUA ESPANHOLA Projeto de Ensino da Língua Espanhola em…

CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS PRÁTICA DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA RELATÓRIO FINAL Thiago Molick Domingues de Araújo NATAL-RN NOVEMBRO DE 2007 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CCHLA – CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES DELET – DEPARTAMENTO DE LETRAS ORIENTADORA: DÉBORA FERNANDES Relatório para avaliação final da disciplina Prática de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura no 1º e 2º Graus Thiago…

aprendizagem da Gramática e suas normas e, principalmente, do fato de que a linguagem falada não é a mesma linguagem escrita, pretende-se, com essa pesquisa, verificar a possível influência entre ambas na aprendizagem dos alunos da 5ª série do Ensino Fundamental da E.E.E.F.M. “Aristeu Aguiar”, e o quanto esta pode vir a prejudica-los. 1.3 ENUNCIADO E APRESENTAÇÃO DO PROBLEMA Sabes-se que, assim como a comunicação informal entre indivíduos é de vital importância, a gramática e…

LINGUÍSTICA DO PORTUGUÊS E ENSINO Luzia de Oliveira Lima Resumo: O presente artigo aborda a formação da Disciplina de Língua Portuguesa no Brasil e enfatiza o assunto referente à linguagem, norma culta, e o ensino. No primeiro momento apresenta-se como surgiu a nossa língua. A seguir, ressalta-se o trabalho de vários estudiosos para manter norma na língua. O objetivo é buscar conhecimento na área de ensino através de pesquisas feitas por livros e internet com relação ao Português…

how to teach gramatical theory and the aims of doing this. TRAVAGLIA 136 1 - INTRODUÇÃO T odos parecem concordar que as atividades de ensino/ aprendizagem que são desenvolvidas no Ensino Fundamental e Médio devem dar aos alunos algum tipo de formação, em termos de conhecimento e habilidades. Deve-se partir do mesmo pressuposto quando se trata do ensino de língua materna. O tipo de formação, em termos lingüísticos, que queremos dar aos alunos é a resposta para a pergunta: “Para que…

CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: PPP IV DATA: 26 DE NOVEMBRO DE 2013 PROFESSORA AVALIADORA: Edna Lúcia PLANO DE AULA • Público alvo: 1º ano do ensino médio. • Tempo estimado: 20 minutos. • Tema: • Conteúdo: Vozes do verbo. Ao dar ênfase às vozes do verbo, torna-se importante ressaltar que as mesmas estão diretamente ligadas à maneira como se apresenta a ação expressa pelo verbo em relação ao sujeito. Objetivo: compreender melhor como se forma todo este…