TRABALHO GRUPO 06

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 Escolha do Plano de Aula pelo Professor 7
3 CONCLUSÃO 8
REFERÊNCIAS 9

1 INTRODUÇÃO

Sabemos que toda e qualquer atividade a ser realizada requer um planejamento prévio, ou seja, uma estratégia que, mesmo rudimentar, trace os caminhos necessários para se alcançar um determinado objetivo. Em relação ao contexto educacional não é diferente, o planejamento, bem como o desenvolvimento de suas práticas são imprescindíveis para que se obtenha êxito no processo de ensino e aprendizagem. Acontece que a importância dada ao planejamento nem sempre é levada em consideração pelos membros que compõem o contexto escolar, comprometendo o êxito no processo educacional. Por essa causa, os núcleos de educação solicitam que as escolas documentem e apresentem suas propostas, objetivos e estratégias de ensino a longo, médio e curto prazo, assim, surgem os planejamentos: curriculares, de ensino, anual, bimestral, de aula. É sobre a relevância do ensino gramatical e suas implicações na aprendizagem da língua portuguesa que o presente trabalho pretende abordar, apresentando suas características.

2 DESENVOLVIMENTO
Os planos de aula feitos para ensino dos pronomes foram desmembrados para melhor entendimento de como deve ser feito com continuidade do conteúdo e medidas simples para fixação do conteúdo pelos alunos.

• Plano de Aula: primeira aula;

- Etapa I: Falar sobe o que são os pronomes, e explicar seu conceito para conhecimento da teoria.
"PRONOME É A PALAVRA VARIÁVEL EM GÊNERO, NÚMERO E PESSOA QUE REPRESENTA OU ACOMPANHA O SUBSTANTIVO, INDICANDO-O COMO PESSOA DO DISCURSO OU SITUANDO-O NO ESPAÇO E NO TEMPO."
NÚMERO
PESSOA
PRONOMES RETOS
PRONOMES OBLÍQUOS
Singular
PRIMEIRA
EU
ME, MIM, COMIGO.

SEGUNDA
TU
TE, TI CONTIGO.

TERCEIRA
ELE/ELA
SE, SI, CONSIGO,O,A,LHE.
Plural
PRIMEIRA
NÓS
NÓS, CONOSCO.

SEGUNDA
VÓS
VÓS, CONVOSCO.

TERCEIRA
ELES/ELAS