O Ensino Da Arte Com Deficientes Mentais

PASSOS SILVA Qual a importância do desenho no desenvolvimento da criança? 1 INTRODUÇÃO 1.1 Objetivo Geral Conhecer a necessidade do estudo sobre desenho para a formação do educador de crianças da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 1.2 Objetivos Específicos • Reconhecer desenho; as etapas gráficas do • Identificar a importância do desenho no desenvolvimento da criança. 1.3 Metodologia 1.3.1 Pesquisa bibliográfica; 1.3.2…

PASSOS SILVA Qual a importância do desenho no desenvolvimento da criança? 1 INTRODUÇÃO 1.1 Objetivo Geral Conhecer a necessidade do estudo sobre desenho para a formação do educador de crianças da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. 1.2 Objetivos Específicos • Reconhecer desenho; as etapas gráficas do • Identificar a importância do desenho no desenvolvimento da criança. 1.3 Metodologia 1.3.1 Pesquisa bibliográfica; 1.3.2…

preciso que os educadores repensem o conteúdo e sua prática pedagógica substituindo a rigidez, a passividade pela alegria, pelo entusiasmo de aprender, pela maneira de ver, pensar, compreender e reconstruir o conhecimento. Palavra – chave: Família, Ensino aprendizagem e Altas Habilidades. SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ...................................................................................................................07 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA…

Contar Histórias: uma Arte sem Idade, MARIA BETTY COELHO SILVA Editora Ática. Livro de Didática e Metodologia de Ensino que ensina a planejar o que se quer transmitir antes de começar a contar uma história. O livro apresenta um plano de narrativa, com um roteiro que vai auxiliar todos os que desejam praticar essa arte. __________________________________________________________________________________________________ Resumo * capítulo 1-escolha da história …

não são deficientes. 4) O diagnóstico de TFE - Transtornos Funcionais Específicos requer: a) Equipe multidisciplinar (ex. pedagogo, psicólogo, neurologista, psiquiatra, fonoaudiólogo,....). b) Pedagogo especializado. c) Neurologista. d) Psiquiatra 5) Áreas do Desenvolvimento é um termo da psicologia educacional que refere-se aos processos complexos das estruturas e funcionamento cerebral nas atividades: a) Cognitiva, motora, afetiva e social. b) Leitura, escrita matemática…

HUMANIDADES E EDUCAÇÃO - DHE CURSO DE ARTES VISUAIS LICENCIATURA CATIELE TAMIOZZO ARTE/EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Ijuí, RS, 2012. 1 CATIELE TAMIOZZO ARTE/EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Monografia apresentada ao Curso de Artes Visuais, Licenciatura, da Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do Sul UNIJUÍ, como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciatura em Artes Visuais.…

FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Maria das Graças Mesquita Jacarepaguá - SP 1º Semestre de 2009 FIJ – FACULDADES INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL INCLUSÃO DO DEFCIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA COMUM Trabalho de conclusão do Curso de Educação Inclusiva com ênfase em Deficiência Intelectual, apresentado pela Maria das…

Gestão e Política em Educação Especial Introdução Consideram-se alunos com deficiência àqueles que têm impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que em interação com diversas barreiras podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO SERVIÇO SOCIAL IVANILDES ARAUJO LOPES Desigualdade,diversidade e violencia na sociedade brasileira Porto Nacional - To 2013 IVANILDES ARAUJO LOPES Desigualdade,diversidade e violencia na sociedade brasileira Trabalho apresentado ao Curso Serviço sociial da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,

COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA INSTITUIÇÃO VERZERI ENSINO MÉDIO NÃO HÁ CURA, MAS HÁ ALTERNATIVAS ANDRÉA SANTIAGO PINTO ORIENTADORA: SOFIA ELISA LEUCHTENBERGER Esteio, setembro de 2010. 2 _____________________________________ Andréa Santiago Pinto NÃO HÁ CURA, MAS HÁ ALTERNATIVAS COLÉGIO CORAÇÃO DE MARIA INSTITUIÇÃO VERZERI ENSINO MÉDIO Esteio, setembro de 2010. ______________________________________ Sofia Elisa Leuchtenberger 3 AGRADECIMENTOS Agradeço a minha orientadora Sofia…