O Desenvolvimento Da Criança De 0 A 3 Anos Para Piaget

Introdução 2. Biografia de Piaget 3. Os Estágios Cognitivos Segundo Piaget 3.1 Estágio Sensório-Motor (0 – 2 anos); 3.2 Estágio do Pensamento Pré-Operatório (2 aos 6 anos de idade) 3.3 Estágio Operatório Concreto (6 aos 12 anos ) 3.4 Estágio Operatório Formal- (Aos 12 de idade) 4. Equilibração 5. Assimilação 7. Acomodação 8.CONCLUSÃO 1.Introdução O objetivo deste trabalho e mostrar os conceitos à introdução à Piaget. Jean Piaget era um…

Pergunta 1 0 em 0,5 pontos Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: I. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. II. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. III. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. IV. De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos. Resposta Selecionada: b. Somente a…

|ANO LETIVO | |Departamento de Psicologia e Psicanálise |2012 | PLANO DE ATIVIDADE ACADÊMICA |CÓDIGO |NOME | |6PEP010 |Teorias do Desenvolvimento

Quais são os períodos do desenvolvimento, segundo Jean Piaget? Identifique suas principais características. são 4 periodos 1 sensorio motor 2 pré operatorio 3 operação concreta 4 operações formais Estádio sensório-motor (0 - 18/24 meses) Neste estádio a criança desenvolve a sua motricidade e os seus mecanismo sensórias como gatinhar e andar e também começa a explorar o meio em que se encontra. Estádio pré-operatório (2 - 7 anos) Neste período é a criança desenvolve a…

PROFESSORA NOEMI MARIA NOTZOELD DESENVOLVIMENTO INFANTIL – CRIANÇA 0 A 2 ANOS FABIANE POLESSO DA SILVA HELENA OZILDA ALBARELLO MARIA CLEUSA AZEREDO Palmitinho-RS, 10 de Dezembro de 2012. 1. INTRODUÇÃO Conhecer os processos de desenvolvimento infantil da criança, a fim de analisá-lo identificando como ocorrem as fases do desenvolvimento infantil, nos aspectos cognitivos, sócio-afetivo e psicomotor da criança de 0 a 2 anos. O estudo proposto por este…

Teoria de Jean Piaget (1896-1980) Jean Piaget (1896 -1980) A Psicologia Genética de Jean Piaget (1896-1980) Jean Piaget (1896-1980) Psicólogo e biólogo suíço. Orientação na busca de compreensão da gênese do conhecimento. Buscava desenvolver científica. uma epistemologia Epistemologia Genética - por buscar a genêse do processo de construção do conhecimento. Jean Piaget (1896-1980) Produziu uma das mais importantes teorias sobre o desenvolvimento humano…

1- Como se da o desenvolvimento humano? O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao crescimento orgânico. O desenvolvimento mental é uma construção contínua que se caracteriza pelo aparecimento gradativo de estruturas mentais. Estas são formas de organização da atividade mental que se vão aperfeiçoando e solidificando ate o momento em que todas elas, estando plenamente desenvolvidas caracterizarão um estado de equilíbrio superior quanto os aspectos da…

UNIVERSIDADE ALTO VALE DO RIO DO PEIXE CURSO DE PEDAGOGIA SIMONE ALVES NUNES DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS ENTRE 1 a 3 ANOS CAÇADOR 2011 SIMONE ALVES NUNES DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇÃS ENTRE 1 a 3 ANOS Projeto apresentado como exigência para a obtenção de nota na disciplina metodologia da pesquisa, do Curso…

Jean Piaget (1.896 – 1.980) Um pioneiro no estudo da inteligência infantil Jean Piaget foi um renomado psicólogo e filósofo suíço, conhecido pelo seu trabalho puro no campo da inteligência infantil. Jean Piaget nasceu no dia 09 de agosto 1.896, em Neuchâtel, na Suíça, seu pai, um calvinista convicto, era professor universitário de literatura medieval. Piaget foi um menino prodígio. Interessou-se por História Natural. Aos 11 anos publicou seu primeiro trabalho sobre sua…

O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA DE PIAGET”. 1. Qual o objetivo principal do texto? 1. O texto tem como objetivo compreender o homem em todas as suas formas no seu desenvolvimento, desde o nascimento até sua maturidade e estabilidade. Tecendo algumas considerações ao eixo principal em torno do qual giram as concepções do método psicogenético de Piaget, o qual, segundo Coll e Gillièron (1987:30), tem como objetivo "compreender como o sujeito se constitui enquanto sujeito cognitivo, elaborador