O Desenho E A Criança

CONCLUSÃO O desenho faz parte da vida das pessoas desde os tempos mais remotos das comunidades humanas. Os estudiosos acreditam que, através dos desenhos feitos nas cavernas, humanóides primitivos representavam o seu dia a dia, tais como as pinturas de animais, situações de caça, entre outros tantos eventos da vida. Nos dias de hoje, não parece ser diferente: as pessoas necessitam expor suas experiências cotidianas ou desenvolver seu imaginário através da arte e o ato de desenhar é…

constituição social do desenho da criança. Campinas,SP: Mercado de Letras, 2002. Cap.3 Analisando a produção gráfica (p45-123). Analisando a Produção Gráfica Silva explica que a análise foi organizada através dos seguintes temas: a) exploração dos materiais; b) mediações de pares e professora na produção gráfica através da fala e do desenho; e c) fala da criança durante a produção gráfica. A exploração dos materiais A autora afirma que há uma relação intensa das crianças com os…

..................3 ,4 Análise dos desenhos obitidos.....................5 Conclusão.....................................................6 Introdução O trabalho trás a teoria Piagetiana sobre o desenho infantil, mais concretamente por meio do desenho, a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos. São objetivos…

desenvolvimento motor de uma criança segue algumas etapas que foram definidas a partir de estudos da área da pedagogia e da psicologia infantil, é através de observações, descobertas e teorias desenvolvidas por especialistas que se pode compreender a percepção do eu, do outro e do mundo através das representações simbólicas nos desenhos infantis. Através do desenho, a criança naturalmente cria e recria formas expressivas onde integra a imaginação e a realidade fazendo com que seu…

infantil é analisar a partir dos desenhos de crianças de diferentes idades, o desenvolvimento de cada fase do realismo em que ela se encontra. De acordo com os desenhos recolhidos de crianças de 2 ou 3 anos, de 4 a 7 anos, 8 a 12 e de 13 a 15, nas fases do desenvolvimento cognitivo de Piaget e do grafismo infantil de Luquet. Cada fase em que a criança se encontra revela um pouco como ela vai se expressar na forma do seu desenho. Os desenhos que foram feitos pelas crianças que o grupo…

dos Anjos Guedes RA C1990H-6 São Paulo 2014 Introdução Este trabalho tem como objetivo analisar 10 desenhos de crianças de 2 a 15 anos, utilizando a teoria de grafismo infantil de George-Henri Luquet e Vitor Lowenfeld, com o intuito de identificar aspectos no desenho que ajudem a diagnosticar algum problema psicológico que, dependendo de sua idade, a criança não consegue expressar isso em seu relato e, muitas vezes, não tem consciência disso ou não está em um…

DESENHO LIVRE DESENHO DA FAMILIA São Paulo 2009 INTRODUÇÃO Os desenhos das crianças são considerados um meio privilegiado para a descoberta do seu mundo interno e da sua psicodinâmica, além de constituírem um modo natural de expressão para as mesmas. O desenho, que é um meio de expressão e de comunicação, revela muito do inconsciente daquele que desenha. Dentre os vários testes projetivos gráficos existentes, o desenho livre e…

..........................................6. 1 A fase do Realismo da criança sob seu desenho. INTRODUÇÂO: Neste relatório mostraremos a evolução do desenvolvimento de uma criança de cinco anos e dois meses de idade em sua Fase do Realismo, ao fazer dois desenhos que foi lhe-pedido e em que fase do Realismo descrito por Luquet (1969) ela se encontra. Esta criança foi orientada a fazer dois desenhos, o primeiro desenho foi escolhido por ela e o segundo foi uma casa em cima de uma…

Pesquisar sobre a importância do grafismo para o ensino infantil, tendo em vista a sua contribuição para o desenvolvimento da criança. Bem como, o repasse das informações de modo a fazer com que os professores compreendam e valorizem os desenhos espontâneos das crianças favorecendo dessa maneira a evolução do seu desenvolvimento que ocorre de forma parecida em todas as crianças, apesar das diferenças individuais de temperamento e sensibilidade. Esta maneira de desenhar própria de cada…

Psicologia da Educação I – A influência do desenho animado na Educação Infantil. Niterói, Rio de Janeiro Introdução O grupo se preocupou com as questões referentes ao universo infantil, relacionadas à mídia televisiva e ao cotidiano da criança, utilizamos como objeto deste trabalho, a reflexão acerca dos desenhos na mídia televisiva e suas implicações para o imaginário infantil, considerando a presença constante destes no cotidiano das crianças. Durante a construção…