Valorizando alimentos através do lúdico

Porto Alegre 2011 Agradecimentos A toda a equipe da escola a qual oportunizou a realização do estágio, incluindo a professora Flávia, aos professores e palestrantes do curso de capacitação de educador assistente, fazendo despertar em mim curiosidade e vontade de aprofundar meu conhecimento sobre projetos. A todos os que contribuíram com suas reflexões para o desenvolvimento deste trabalho, a amiga e colega Tatiane Lentino, que me acompanhou durante todo o curso e meu esposo André, por insistir muito que eu fizesse esse curso, e que além de me incentivar o tempo todo, me acompanhou bravamente durante toda a sua extensão e também garantiu minha tranqüilidade por vários dias e noites em frente ao computador cuidando de nossa filha Laura. sumário VALORIZANDO OS ALIMENTOS ATRAVÉS DO LÚDICO 4 Tema do projeto: 4 Período: 4 Justificativa: 4 VALORIZANDO OS ALIMENTOS ATRAVÉS DO LÚDICO Tema do projeto: Alimentos saudáveis “ A cesta da Dona Maricota” Período: 10 dias – 8 hs diárias. TURMA: jardim B Justificativa: A escola desempenha um papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, e entre eles incluimos o de uma alimentação saudável. Percebemos que o mercado da alimentação nos dias atuais tem sido um dos mais prósperos e vem se aperfeiçoando a cada dia no sentido de incentivar as pessoas a uma alimentação mais saúdavel possível. A educação alimentar deve ser introduzida já na escola infantil, porque bons hábitos alimentares devem ser diários

ivanilzasamuca@hotmail.com Identificação: ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SUELI BISCONCINI VIANA – ENSINO FUNDAMENTAL Município: Califórnia Disciplina: Artes Ano/Série: 2013 - 1° ano A Conteúdo estruturante Conteúdos Básicos Encaminhamento metodológico e recursos didáticos Avaliação. Estudo das cores •Cores primárias •Secundarias. Apresente: Atividades visando o aprendizado das cores: (primarias, secundarias). Distinguir as diferentes cores e onde cada uma se enquadra.…

POTENCIALIDADES CRIATIVAS DA CRIANÇA Autobiografia Meu nome é Angélica Marcon da Silva Ferreira, tenho 23 anos, casada, moro em Taubaté SP, bom hoje sou adulta, buscando meus objetivos, mas há alguns anos atrás por volta dos meus nove anos de idade, no ano de 1999 na 3° série do ensino fundamental, eu estudava na escola Municipal da Pedra Negra, hoje já não existe mais. Nesta época já tinha a disciplina de ARTE, incluída nas matérias mesmo não sendo considerada como matéria, era…

lugares com o passar do tempo Desenvolvimento: Levei para sala diversas imagens de escolas, bairros e cidades no passado e no presente para que os alunos observassem as mudanças que ocorreram com o passar do tempo. Depois pedi para os alunos escreverem no caderno as mudanças que ocorreram em cada foto analisada. História – 1h 07/08/2012 Conteúdo: Certidão de Nascimento Objetivos: Compreender a importância da certidão de nascimento. Estratégias: Informei aos alunos que a certidão…

O desenho da Criança no diálogo com a cultura Lavelberg, R. Vários estudos revelam que o desenho é uma atividade natural da infância, é algo livre, espontâneo e de auto-expressão, o que vai se transformando ao longo do desenvolvimento em etapas diferenciadas. Os autores que defendiam esta posição acreditavam que as transformações na estrutura dos desenhos mudavam dependendo da fase que essas crianças se encontravam, e as orientações educacionais indicavam que quanto mais apoio dos…

singularidades das crianças - Mediação das experiências da criança com a cultura da Escola. Objetivos: - Despertar o gosto pela escola e pela freqüência as aulas; - Promover atividades lúdicas de conhecimento das dependências e pessoas que trabalham na escola; - Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola. Metodologia: A adaptação começa antes da entrada da criança na escola. Solicite, portanto, aos familiares que preencham previamente…

- UAB/UnB INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Girleide Gomes de Souza Buritis – MG 2014 Girleide Gomes de Souza O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Departamento de Artes Visuais do Instituto de Artes, pela modalidade Universidade Aberta do Brasil, da…

- UAB/UnB INSTITUTO DE ARTES DEPARTAMENTO DE ARTES VISUAIS O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Girleide Gomes de Souza Buritis – MG 2014 Girleide Gomes de Souza O DESENHO COMO PRÁTICA DE ENSINO EM ARTES VISUAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Licenciatura em Artes Visuais do Departamento de Artes Visuais do Instituto de Artes, pela modalidade Universidade Aberta do Brasil, da…

AU TO RA L 1 DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS INSTITUTO A VEZ DO MESTRE CU M EN TO PR AS CONTRIBUIÇÕES DO DESENHO INFANTIL OT EG DO ID O LIVIA RIO LIMA FRAGOSO PROF.ª PRISCILA BARCELLOS PE LA ORIENTADORA RECIFE JUNHO / 2010 LE I DE DI R EI PRO-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO TO UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRO-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS INSTITUTO A VEZ DO MESTRE AS…

com o novo nome e com o projeto pedagógico ampliado. A escola, então, passa a ter os seguintes nomes: Centro de Ensino Faria Brito (ensino fundamental) e Oficina da Criança (berçário e educação infantil). Esse relatório tem como objetivo desenvolver uma reflexão que norteie os princípios básicos, e tem como finalidade a observação, e análise das questões no âmbito dessa instituição para que esta estagiária possa adquirir experiência quanto a pratica educativa e a obtenção de…