O Desenho E A Criança

Tema: Ouvir histórias, brincar e aprender na Educação Infantil Turma: Pré Escola Planejamento da aula: O Contar História e a Arte do desenho. Justificativa Na Proposta Curricular das Escolas Municipais de Sarandi, o ensino da Arte e demais áreas do conhecimento da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, tem como base a perspectiva histórica-cultural de Lev Semenovich Vygotsky. Apresenta como uma das funções da Arte a leitura de mundo-arte dentro

O TRÂNSITO NA PERCEPÇÃO DA CRIANÇA: reflexos de uma intervenção institucional. THE TRANSIT IN THE PERCEPTION OF THE CHILD: reflections of institutional intervention. Girard, Ana Paula Colares ¹; Tobias, Maisa Gama². Programa de Mestrado em Desenvolvimento e Ambiente Urbano- UNAMA¹ ² RESUMO A presente pesquisa buscou analisar a efetividade de mediações no trânsito, através de intervenções institucionais em escolas, utilizando como base a percepção infantil. Foram estudados…

contato com os contos de fadas possibilitará a criança o ensaio de vários papéis sociais, proporcionando a construção de uma personalidade sadia, bem como, promover a socialização, a troca de experiência e uma maior inserção no grupo social. INTRODUÇÂO: Acredita-se cada vez mais na importância e na influência dos contos de fada, no desenvolvimento do imaginário infantil. Ouvir e contar histórias é fundamental para o desenvolvimento da identidade da criança, pois através dos contos…

que a professora da turma irá trabalhar no mês de setembro com as crianças. Como as crianças têm dois e três anos, as atividades, segundo a professora da turma, devem ser curtas. Sendo assim, elaborei as atividades do presente projeto, também levando em conta o tempo necessário para desenvolver as atividades. A estação das flores permite trabalhar diversos eixos pedagógicos de maneira espontânea e lúdica. Além disso, as crianças gostam de flores, de cores, de pássaros, enfim,…

DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA CRIANÇA E SUAS RELAÇÕES 1 Daniele Santiago Santos2 Olivia Margarete Machado Queiroz Souza3 Resumo: Este artigo é consequência de uma pesquisa de campo feita na disciplina Metodologia da Alfabetização 2012.1, turma de Pedagogia, VI semestre, na UESB. Essa pesquisa tem como objetivo a analisar atividades desenvolvidas por três crianças de quatro anos de idade, identificando assim, o nível de desenvolvimento da escrita das crianças. O artigo aborda…

tantas crianças brancas, há apenas uma criança negra. Ás crianças brancas demonstram um grande desenvolvimento durante a apresentação, mostrando que sabem bem os passos. Já a criança negra se mantém totalmente diferente, se perde em alguns passos, adiantando uns e atrasando outros, como se não tivesse ensaiado a coreografia para fazer a apresentação, e nisso vai tentando acompanhar os gestos do coleguinha ao lado. As perguntas que surgem da apresentação são: Por quê entre tantas…

CURSO: UM OLHAR PARA O DESENHO PLANEJAMENTO Proposta: A Linha Gráfica: Pesquisa de materiais gráficos e suportes inusitados. Mini grupo I – A Objetivos: * Conhecer outras possibilidades de uso do carvão * Apropriar-se de diversas posições corporais * Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança. * Estimular a coordenação da criança e a criatividade * Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes…

A relação entre o desenho feito na escola pelo aluno do ensino fundamental I e os desenhos animados apresentados à essas crianças através da televisão A criança desde pequena deixa marcas no papel e isso gera um prazer em manusear materiais e realizar movimentos, descobrindo formas de se relacionar com o mundo. A cada conquista das crianças em relação à fases do desenho, elas vão se firmando e criando traços próprios, característicos. Contudo eventualmente, deixam de…

Pintura mágica: Desenhar com uma vela branca sobre o papel à vontade. Depois, colorir todo o papel com guache ou anilina. Os traços da vela sobressaem, revelando o desenho. Pontilhismo: Com canetinha, colorir todo o desenho fazendo apenas pontinhos com a mesma. Pintura soprada: Colocar um pouco de guache sobre o papel. Com um canudinho, a criança sopra a tinta em direções variadas, formando um bonito efeito. Pintura esponjada: Recortar vários quadrados de esponja. Pedir que molhem a…

linguagens presentes nas Artes Visuais na metodologia de aprendizagem como: desenho, uma das manifestações que tem o papel de atribuição de significação ao que se expressa e se constrói; pintura, que pode ser determinada como a arte da cor; arte tridimensional (modelagem), em que se procura explorar aquilo que a rodeia através do tato, da manipulação dos objetos acentuando sua curiosidade; recorte e colagem, que propiciam à criança dos primeiros anos escolares o aperfeiçoamento de…