Trabalho

METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO: DIALOGANDO NAS PERSPECTIVAS
DO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA CRIANÇA E SUAS RELAÇÕES 1

Daniele Santiago Santos2
Olivia Margarete Machado Queiroz Souza3

Resumo: Este artigo é consequência de uma pesquisa de campo feita na disciplina Metodologia da
Alfabetização 2012.1, turma de Pedagogia, VI semestre, na UESB. Essa pesquisa tem como objetivo a analisar atividades desenvolvidas por três crianças de quatro anos de idade, identificando assim, o nível de desenvolvimento da escrita das crianças. O artigo aborda também algumas discussões nas perspectivas do desenvolvimento da escrita na criança e suas relações, acerca do letramento, alfabetização e escolarização e aspectos que influenciam na alfabetização, apontando também o desenvolvimento das hipóteses elaboradas pelas crianças com base nas reflexões de Ferreiro e
Teberosky,(1995) incluindo uma análise dos dados, resultados da pesquisa e as considerações finais.

Palavras-Chaves: Alfabetização, letramento, criança.

1

Pesquisa de campo orientada pelo professor Alfrâncio Ferreira Dias, ministrante da disciplina Metodologia da
Alfabetização 2012.1, turma de Pedagogia, VI semestre, na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
2
Graduanda do VII semestre de Pedagogia da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB –
Departamento de Ciências Humanas e Letras – DCHL e bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de
Iniciação à Docência - PIBID/UESB, campus de Jequié – BA, email: [e-mail].
3
Graduanda de Pedagogia de Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia- [e-mail]

Introdução

Este artigo é fruto de uma pesquisa na disciplina Metodologia da Alfabetização
2012.1, turma de Pedagogia, VI semestre, na UESB. Essa pesquisa tem como base, a análise de atividades desenvolvidas por três crianças de quatro anos de idade, da sala do grupo C. A turma é composta por dez crianças, entre 3 e 4 anos de idade, entre elas, três alunos